金工教学中的识记方法探析  

作　　者：丛文龙[1] 

机构地区：[1]吉林工业职业技术学院,吉林吉林132013

出　　处：《当代教育理论与实践》2015年第6期160-162,共3页Theory and Practice of Contemporary Education

摘　　要：记忆包括识记、保持、再认或回忆三个基本环节,其中识记是记忆的首要环节,在记忆过程中有着十分重要的作用。金工教学中运用歌谣法、缩略法、联想法、比较法、符号法和提网法等识记方法,可帮助学生识记,提高教学效果。

关 键 词：金工教学 识记 方法 

分 类 号：G712[文化科学—职业技术教育学]