多模态话语分析理论在大学英语阅读教学中的应用  

作　　者：喻欢欢[1] 

机构地区：[1]福建师范大学协和学院外语系,福建福州350117

出　　处：《兰州教育学院学报》2015年第5期99-101,共3页Journal of Lanzhou Institute of Education

基　　金：外语教学与研究出版社大学外语教学科研项目"多模态话语分析理论在大学英语阅读教学中的应用"(项目编号:20140117)

摘　　要：英语阅读能力是英语听说读写四项基本技能中的一项,对大学生而言极其重要。因此,阅读课成为各高校英语教学的重点之一。然而,传统的阅读教学常常局限于文本,课堂气氛往往趋于沉闷,教学效果亦不理想。将多模态话语分析理论引入大学英语阅读教学之中,广泛采用图像、音乐、动作、眼神等其他模态,可使师生之间的课堂交流跳出语言和文本的局限,有利于活跃课堂气氛、改善阅读教学效果。本文结合实例分析了多模态话语分析理论在大学英语阅读教学中的应用,并探讨如何提升大学英语阅读教学质量。

关 键 词：英语阅读 教学 多模态话语分析 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]