浅析“逆向思维”教学法对妇产科护理学教学的作用  

作　　者：许琳[1] 

机构地区：[1]延安职业技术学院东校区

出　　处：《亚太教育》2015年第16期160-160,共1页Asia-Pacific Education

摘　　要：本文主要探讨了"患者-临床表现-疾病-病因-处理原则-整理护理程序"这一逆向思维教学法对妇产科教学的作用,通过实验分析来探讨学生对逆向思维教学法的反馈情况和教学效果,并总结和分析了这一教学法的积极作用,最后针对研究情况,对妇产科护理学教学作出了展望。

关 键 词：逆向思维 妇产科护理学 教学 

分 类 号：G2[文化科学]