大学英语课堂环境下聚焦形式教学模式探究  

作　　者：闫红菊[1] 何玉静[1] 杨永刚[1] 

机构地区：[1]中国人民武装警察部队学院基础部英语教研室,河北廊坊065000

出　　处：《课程教育研究（学法教法研究）》2015年第2期113-115,共3页

基　　金：该论文为2014年度河北省社会科学发展研究课题成果,项目编号：2014040327.

摘　　要：本文探索大学英语课堂环境下聚焦形式教学模式对学习者习得英语语言形式的影响。该研究基于“互动假设”，“注意假设”理论，采用定量和定性相结合的研究方法证实了聚焦形式教学可以有效地促进学习者习得英语，提高学习者对英语语言形式所表达意义的认知，从而得到了一些关于英语语言习得的教学启示。聚焦形式教学可以实现英语表达流利性和准确性的平衡，满足社会发展对英语人才能力的需求。

关 键 词：聚焦形式教学 英语习得 准确性 形式意义 

分 类 号：H319[语言文字—英语]