英语习得

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1~3岁幼儿英语习得过程中家庭浸入多模态的构建
《海外英语》2024年第19期177-179,共3页王晓华 
随着英语学习低龄化热潮的出现,幼儿家庭英语教育成为一个新趋势,而语言能力的获得是在一定环境下完成的。在国内,普通家庭往往缺乏真实的英语语言环境,因此,通过构建家庭浸入式模式来促进1~3岁学前幼儿英语习得显得尤为重要。文章在梳...
关键词：英语习得 浸入 构建 
中国儿童早期英语否定转移习得:基于使用的语言习得理论下的个案研究
《西南大学学报（社会科学版）》2024年第2期240-253,共14页戴慧琴 文旭 
重庆市高等教育教学改革研究项目“教育数字化背景下的大学英语自主学习机制与实践创新”(233073),项目负责人:戴慧琴;中央高校基本科研业务费专项资金资助项目“中国儿童的英语否定习得研究”(SWU2409501),项目负责人:戴慧琴。
英语否定转移是中国儿童英语习得的难点之一,目前学界研究成果数量较少,方法单一,尤其缺乏纵向个案研究,习得效果不理想。对一名随父母在澳大利亚生活并在当地就读小学的中国儿童A进行时长13个月的纵向追踪,建立语料库分6个阶段进行研...
关键词：否定转移 儿童英语习得 二语习得 连带固化机制 高频率构式 
基于二语习得理论的“英语+抖音”少儿英语习得模式研究
《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》2023年第11期158-160,共3页粟舜渝 邓雨欣 王慧 
2022年海南省大学生创新训练计划项目“基于二语习得理论的‘英语+抖音’少儿英语习得模式研究”,项目编号:S202213892017。
随着我国对外开放的深化、全球化经济的高速发展以及国际交往的日益频繁,我国对英语人才的需求越发迫切,英语语言学习也呈现出低龄化趋势,因此在少儿时期如何进行英语习得这一过程至关重要。本文拟用抖音APP为测试平台,浅析Krashen和Lon...
关键词：二语习得理论 英语习得 少儿英语 抖音APP 
就读专业作为内在动机对英语习得水平的影响研究
《大学教育》2023年第10期91-95,共5页赵敏洁 孟庆蛟 
外语习得的影响因素是语言学研究中的传统问题,而不同的专业由于同英语存在或强或弱的相关性,因此会对英语习得水平产生影响。文章基于语言经济学的研究范式,利用对某高校非英语专业学生进行问卷调查的调研数据,对就读专业对英语习得水...
关键词：英语习得 内在动机 专业因素 实证研究 语言经济学 
藏族中学生英语习得的门槛研究
《兰州石化职业技术学院学报》2021年第4期60-64,共5页杨华堂 魏衍学 杨李 沈海燕 
2019年教育部规划基金项目(19YJA40071)。
藏族学生英语学习与藏语、汉语存在相关关系,但只与高分汉语有显著的线性相关关系,汉语是藏族学生英语学习的门槛。因此,藏族地区的英语学习者必须首先学好汉语,然后利用二语与三语结构方面的相似性引发促进性迁移,还要增加藏族文化的内...
关键词：藏族学生 门槛 三语 
内容依托式外语教学与高职理工类学生英语习得相关的实证研究
《江苏教育研究》2021年第36期74-77,共4页朱付建 
衢州职业技术学院2017年度“课堂革命”竞争性招标项目“基于产出导向的英语课程教学革新实践”(项目编号:KTGM201706)阶段性研究成果。
内容依托式外语教学以学生专业内容为依托,结合典型的职场情景模拟,在学生已有的专业知识基础上,提供相关场景的语言输入,从而促进学习者外语能力的提升。本研究实验结果表明,以内容为依托式大学英语教学模式能为学习者创设典型的语言...
关键词：内容依托式 语言教学 实证研究 
大学英语习得中人本主义教学策略研究
《海外英语》2021年第22期135-136,共2页邓丽青 
人本主义教育理论不仅给大学英语提供了坚实的理论依据,而且也为英语教师提供了教学的新视角,更助于教学目标的实现。该文探讨了人本主义教育理论指导下的大学英语习得中教学策略,旨在促进大学英语的教学效果和学生学习语言能力的提高。
关键词：人本主义教育观 英语习得 教学策略 研究 
焦虑对我国高职院校学生二语学习的影响
《海外英语》2021年第16期84-85,共2页刘敏 
该文以54名高职院校非英语专业的大一学生作为研究对象。以定量的方法调查焦虑对于大三学生英语课堂学习的影响。通过对调查得到的数据的分析以及结合理论得出以下结论:第一,学习者自身的焦虑感强弱是由自身的一系列个体因素引起的,比如...
关键词：焦虑 因素 英语课堂 英语习得 
中国高阶英语习得中的时间状语与一般过去时关系研究——以英汉时空性差异为视角被引量：9
《外语教学》2021年第4期1-7,共7页王文斌 李雯雯 
国家哲学社科基金重点项目“英汉时空性特质差异与英汉二语习得的关系研究”(项目编号:18AYY003);教育部人文社会科学青年项目“基于语料库的中国英语学习者时体偏误研究——以英汉时空性差异论为视角”(项目编号:20XJC740003)的阶段性研究成果;北京外国语大学北京高校高精尖学科“外语教育学”建设项目的支持。
本文考察中国高阶英语习得中时间状语与一般过去时的关系。研究发现主要有三:1)英语以时间状语后置为优势语序,汉语以时间状语前置为优势语序,中国高阶英语习得中的时间状语语序分布呈现明显前置倾向,偏离英语目标语语序规律;2)高阶英...
关键词：一般过去时 时间状语 时空性 思维模式差异 
动态系统理论视阀下英日复语专业学生英语习得现状分析
《海外英语》2021年第15期274-275,283,共3页孙妮 
高校英日复语专业的建立是为了更好地向社会提供精通多种语言的高端人才,在语言教学领域,动态系统理论的概念主要包含语言学习的初始状态、非重建平衡态、变异与非线性等核心内容。该文依据动态系统理论,从环境子系统、学习者子系统、...
关键词：动态系统理论 英日复语专业 英语习得现状 
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