思维模式差异

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以思维课程建设实现减负增效的审视与反思——兼论学科视角下的思维模式差异
《现代教学》2023年第1期33-34,共2页吴凯霖 
在“双减”背景下,减负增效最终需要落实到课程与课堂变革上。从政策含义与现实问题看,思维课程建设已成为推动学生思维发展和创新能力提高的重要举措。儿童哲学是思维课程建设与发展的一个重要方向。本文梳理已有思维课程建设的经验,...
关键词：“双减” 思维课程 儿童哲学 学科差异 
从中国高阶英语学习者的时间状语从句语序分布看思维模式迁移被引量：1
《外语教学理论与实践》2022年第3期74-84,共11页王文斌 李雯雯 
国家语委2021年度重点项目“服务文明互鉴的外语教育学科体系建设与实践研究”(项目编号:ZDI1458)的阶段性成果;“北京外国语大学北京高校高精尖学科‘外语教育学’建设项目”的支持。
本文主要究考英汉本族语者及中国高阶英语学习者时间状语从句语序分布的动因。研究发现:1)英语时间状语从句前置或后置于主句均可,但以后置为其语序主导性倾向;2)汉语时间状语从句以前置为其绝对优势语序;3)中国高阶英语学习者习得英语...
关键词：二语习得 时间状语从句语序分布 英汉时空性差异 思维模式差异 思维模式迁移 
英汉式思维模差异对大学英语专业低年级学生英语阅读理解水平的负迁移及其应对策略研究
《海外英语》2022年第3期28-30,共3页宋雨涛 刘玉翠 
2020年山东省大学生创新训练项目:大学英语阅读中跨文化思维负迁移应对策略研究(项目编号:S202010449023);滨州学院2021年度大学生研究训练计划(SRTP)立项项目(文科):中西文化差异对高校英语专业学生英语阅读理解能力的负迁移及其应对策略研究(项目编号:SRTP2021102)。
大学英语专业低年级学生因跨文化背景知识的缺乏,导致其在英语阅读理解方面存在跨文化信息的负迁移,影响了英语语言知识的习得。该文主要研究了英汉思维模式差异对大学英语专业低年级学生英语阅读理解水平的负迁移及其应对策略。论述了...
关键词：英汉思维模式差异 大学英语专业 英语阅读理解水平 负迁移 应对策略 
汉英翻译中中国式英语产生的原因及对策
《南北桥》2021年第16期31-32,共2页郭一博 
中国式英语是影响汉英翻译质量的主要原因之一,它不仅使中国初学者远离纯正英语,而且容易引起外国人的不解,甚至会造成误解。本文从文化差异、思维模式差异、英语固定搭配等几方面分析了汉英翻译中中国式英语产生的原因,并提出了一些避...
关键词：中国式英语 文化差异 思维模式差异 对策 
中国高阶英语习得中的时间状语与一般过去时关系研究——以英汉时空性差异为视角被引量：9
《外语教学》2021年第4期1-7,共7页王文斌 李雯雯 
国家哲学社科基金重点项目“英汉时空性特质差异与英汉二语习得的关系研究”(项目编号:18AYY003);教育部人文社会科学青年项目“基于语料库的中国英语学习者时体偏误研究——以英汉时空性差异论为视角”(项目编号:20XJC740003)的阶段性研究成果;北京外国语大学北京高校高精尖学科“外语教育学”建设项目的支持。
本文考察中国高阶英语习得中时间状语与一般过去时的关系。研究发现主要有三:1)英语以时间状语后置为优势语序,汉语以时间状语前置为优势语序,中国高阶英语习得中的时间状语语序分布呈现明显前置倾向,偏离英语目标语语序规律;2)高阶英...
关键词：一般过去时 时间状语 时空性 思维模式差异 
中国高阶英语习得中时间状语从句语序分布与一般过去时关系研究——以英汉时空性差异为视角被引量：5
《外语电化教学》2021年第2期93-101,14,共10页王文斌 李雯雯 
国家社科基金重点项目“英汉时空性特质差异与英汉二语习得的关系研究”(项目编号:18AYY003)的阶段性成果;“北京外国语大学北京高校高精尖学科‘外语教育学’建设项目”的支持。
本文考察中国高阶英语习得中时间状语从句语序分布与一般过去时的关系。研究发现:(1)学习者英语时间状语从句语序分布呈现明显前置倾向,偏离英语目标语优势语序规律,其主要原因在于学习者受制于概念化迁移,习惯于使用汉语的概念加工方...
关键词：二语习得 时间状语从句语序分布 一般过去时 时空性 思维模式差异 
中国高阶英语习得中时间状语从句与一般过去时关系研究——以英汉时空性差异为视角被引量：7
《外语界》2021年第1期37-45,共9页王文斌 李雯雯 
国家哲学社科基金重点项目“英汉时空性特质差异与英汉二语习得的关系研究”(编号18AYY003)的阶段性成果;北京外国语大学北京高校高精尖学科“外语教育学”建设项目的支持。
本研究考察中国高阶英语习得中时间状语从句与一般过去时的关系。研究主要得到三个发现:(1)中国高阶英语习得中的时间状语从句语序分布呈现前置倾向,偏离英语目标语优势语序规律,明显出现"一语思维,二语说话"现象;(2)时间状语从句总体...
关键词：二语习得 一般过去时的习得 时间状语从句 时空性 思维模式差异 
思维模式差异对学术英语论文篇章主题句写作的影响及对策
《海外英语》2020年第24期10-11,22,共3页刘国庆 
当今社会,随着国际学术交流日益频繁,英语学术论文写作能力越来越受到学界重视。中西方思维模式差异是中国作者英语论文写作一大障碍。本文首先讨论英汉思维模式差异对英语论文写作的影响,聚焦英语论文中篇章主题句写作意识薄弱和表述...
关键词：篇章主题句 思维模式 中心论点 
中西思维模式差异与英语写作被引量：2
《承德石油高等专科学校学报》2020年第4期82-86,共5页张耘 
江苏省教育科学“十三五”规划2018年度课题:B-b/2018/03/02;常州大学高等职业教育研究院2019年度课题:CDGZ2019025。
英语写作的过程实际上就是英汉语言相互碰撞的过程。语言的表达是受思维方式支配的。从中西思维模式比较入手,通过对比英汉思维方式差异及其在语言上的表现,来探讨词汇选择、句法结构、语篇布局三个方面对英语写作的影响,力求最大限度...
关键词：语言 文化 中西思维模式 英语写作 
汉英思维模式差异对专四议论文主题句写作的负影响
《采写编》2020年第6期140-142,共3页张晓芳 
在不同文化背景下,汉英思维模式各自呈现独有的特征,这些差异对于英语专业学生专四议论文主题句的写作产生了一定的负影响,出现了语义笼统、表述迂回、位置推后等与英语语篇特征不符的问题,教师应关注汉英思维模式差异的显性教学,引导...
关键词：思维模式 差异 主题句写作 负影响 
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