儿童哲学

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问题意识作为驱动力:哲学视域下儿童创造性思维的核心要素及其培养路径
《中国校外教育》2025年第2期44-55,共12页朱婉宁 高洁 
国家社科基金后期资助项目“公共生活中学生的价值判断及其培育”(项目编号:21FJKB002)。
创造性思维作为人类思维的高级形式,是发现事物的新规律、新用途,并创造具有社会价值的劳动产品的思维过程。当今,如何推动儿童的创造性思维发展已成为亟待解决的问题。本文深入剖析了创造性思维的关键要素及其与问题意识的内在联系,并...
关键词：儿童哲学 问题意识 创造性思维 
家庭开展儿童哲学教育的必要性、价值意蕴及生成路径
《中国校外教育》2025年第2期56-66,共11页邓永城 杨妍璐 从辉 
国家社科基金后期资助项目“科学逻辑与方法论视域下的博弈实验研究”(项目编号:20FZXB063);福建省中青年教师教育科研项目(基础教育研究专项)“基于大中小一体化的思政课批判性思维教学实践研究”(项目编号:JSZJ23012)。
儿童是天生的哲学家,乐于对周遭世界和知识体系进行理性重构,这是他们的天性,这种天性需要被关注、呵护和滋润。家庭开展儿童哲学教育是家庭教育和儿童哲学的“双向奔赴”,有其必要性,也意味着儿童哲学教育需要家庭的支持。家庭开展儿...
关键词：儿童哲学 家庭教育 “做哲学” 
美国儿童哲学的新进展:伦理碗及其教育启示
《上海教育科研》2025年第4期20-27,共8页韦彩云 
伦理碗是近年来美国儿童哲学领域出现的新进展,其创造性地将竞争机制融入针对伦理问题的哲学探究,旨在深化参与者对伦理议题的思考,提升道德理解与判断能力,培养民主公民所必需的技能和美德。伦理碗迅速发展成为全美各级学校的热门赛事...
关键词：伦理碗 儿童哲学 道德教育 公共哲学 
儿童哲学活动中的教师倾听及其实践策略
《中国校外教育》2025年第2期97-107,共11页熊和妮 曹立峥 陈慕琳 
2020年度深圳市教育科学规划课题“教育先行示范区建设背景下深圳市公办幼儿园园长专业发展的路径研究”(项目编号:zdfz20006);2024年度深圳信息职业技术学院校级教材项目“幼儿行为观察与指导”。
儿童哲学活动旨在通过提问、倾听、对话等方式促进儿童思考。倾听是教师开展儿童哲学活动需要具备的核心能力之一,也是决定儿童哲学活动质量的重要因素。教师倾听包括捕捉与鼓励儿童的哲学表达、辨析儿童哲学表达中的哲学意涵与价值、...
关键词：儿童哲学 教师倾听 探究共同体 
书斋与田野:率性教育的思与行——专访东北师范大学率性教育研究中心于伟
《教育学报》2025年第2期3-24,共22页张婷 齐志荣 于伟 
于伟教授基于二十余年教育哲学、教育基本理论研究的积淀,以东北师范大学附属小学为实践场域,构建以“保护天性、尊重个性、培养社会性”为核心要义的“率性教育”理论与实践体系,初步实现了教育理论研究者与实践者、大学教授与小学校...
关键词：率性教育 儿童哲学 中国教育学自主知识体系 东师附小经验 
儿童哲学与儿童阅读疗愈的融合与应用研究
《图书馆杂志》2025年第4期42-47,122,共7页张毅红 
当前国内图书馆阅读疗愈实践偏重情感表达与疏导,忽视了思维能力培养,儿童哲学为此提供了新的可能性,两者的深度融合注重儿童在阅读中的情感共鸣、思维碰撞与心灵成长,旨在为儿童提供更为全面、深入的心灵疗愈与成长支持。本文详细阐述...
关键词：公共图书馆 儿童阅读疗愈 儿童哲学 儿童心理健康 
基于“儿童哲学”探索思辨课堂的践行理路——以部编版《道德与法治》四年级下册“从‘白色污染’说起”为例
《教育》2025年第11期34-36,共3页凌思慧 
一、立足学科发展,论构建思辨课堂的现实挑战伴随着信息科技的迭代更新,各类数字产品层出不穷,人们开始擘画智能社会的发展蓝图。这一转变,让教育界掀起一阵飓风:未来,我们或许不再视传输知识为首要目标,而是要着力培养以抗压性、同理...
关键词：学科发展 思辨课堂 儿童哲学 智能社会 数字产品 
现象学时间观下永恒发端的童年
《少年儿童研究》2025年第2期21-29,98,共10页黄辰昕 肖绍明 
全国教育科学规划一般项目“人学视域下数字时代劳动教育的挑战与应答研究”(项目编号:BAA210028)的阶段性研究成果。
在线性时间观下,现代社会将童年视为成人阶段的准备,童年的永恒性被遮蔽和遗忘。回归童年的永恒性有赖于对时间不同的理解。现象学时间观提供了一种对主体的发生学理解,在多元的视域融合中,时间性被视为主体自我触发的过程。童年作为人...
关键词：童年 现象学 时间 儿童教育 儿童哲学 
优问慢思 善达智享:儿童哲学活动中的思维生长
《今日教育(幼教金刊)》2025年第4期54-56,共3页陈安然 
古希腊哲学家亚里士多德曾说:“人都是由于好奇而开始哲学思考,开始是对身边所不懂的东西感到奇怪,继而逐步前进,而对更重大的事情发生疑问。”[1]好奇、惊讶、求知、探索是儿童的天性,哲学思考于儿童而言便是理所当然。20世纪70年代,...
关键词：批判性思维 好奇心 P4C 惊讶 逻辑能力 儿童哲学 
儿童哲学启蒙教育中弘扬中华优秀传统文化的策略探究
《名师在线(中英文)》2025年第7期4-6,共3页曾锦霞 
福建省教育科学“十四五”规划2023年度“协同创新”专项课题“传统文化教育视角下儿童哲学思维培养实践研究”(立项批准号:Fjxczx23-229)的研究成果。
儿童哲学启蒙教育是儿童教育的重要组成部分,承担着培养儿童思维能力和问题分析能力、引导儿童发现事物存在各种可能性的重要任务。在小学阶段开展儿童哲学启蒙教育,对儿童发展有着积极的影响。将中华优秀传统文化融入儿童哲学启蒙教育...
关键词：儿童哲学启蒙教育 中华优秀传统文化 教学策略 
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