学科差异

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英文研究论文摘要特征学科差异的多维分析
《外语学刊》2025年第2期43-53,共11页闫鹏飞 
北京外国语大学大中小学外语国家教材建设重点研究基地“中国外语教材研究专项课题”“数字技术赋能的新形态学术英语教材建设研究”(ZGWYJCYJ2024ZZ10);第十二批“中国外语教育基金”重点课题“生成式AI与专家学者学术写作语体特征的多维对比研究”(ZGWYJYJJ12Z027)的阶段性成果;国家留学基金资助。
本研究基于较大批量文本和多种特征类型,借助多维度分析方法考察英文研究论文摘要特征的学科差异。结果显示,摘要呈现显著学科差异,集中体现于5个功能维度,依次是聚焦“人”或“物”、语气强化或命题直叙、认识情态意义拓展、信息密度...
关键词：英文研究论文摘要 学科差异 多维度分析 功能维度 语言特征 交际意图 话语焦点 论证策略 
完善高校学术评价体系的思考
《高等建筑教育》2025年第1期70-76,共7页韦春霞 胡子龙 张蕾 
我国高校不断推进“双一流”建设,如何建立科学、完备的学术评价体系正日益成为影响高校学术事业长远发展的重要因素。只有厘清学术评价的概念和特点,明确学术评价的独立性、客观性、权威性,深刻理解完善学术评价体系对于不断增强国家...
关键词：学术评价 学科差异 学部职能 破“五唯” 同行评议 
高中历史跨学科融合教学探索——以“世界殖民体系的形成与亚非拉民族独立运动”单元和《百年孤独》为例
《教育》2025年第2期108-110,共3页薄一玮 
学科融合教学是一种新兴的教学模式,是在承认学科差异的基础上打破学科壁垒,促进学科间相互渗透、交叉的活动。《普通高中历史课程标准(2017年版2020年修订)》提出对课程关联的要求:“历史课程的设计,既要注意与思想政治、语文、艺术(...
关键词：高中历史 学科素养 学科差异 实施路径 语文教材 殖民体系 信息技术 《百年孤独》 
中学科技创新教育校本化运行模式探究
《北京教育(普教版)》2025年第1期86-86,共1页和剑菲 
北京市教育科学“十四五”规划2023年度校本研究专项课题“中学科技创新教育校本化运行模式的初步研究”(课题编号:CDBA23078)阶段性研究成果。
中学阶段作为人才培养的关键时期,科技创新教育的重要性日益凸显。北京市通州区第六中学将科技创新教育融入学校的校本课程和日常教学中,形成了具有学校特色的科技教育运行模式。1.开发特色校本课程开发具有学校特色的科技教育校本课程...
关键词：校本课程 创新思维方法 德育实践 德育内容 学科差异 校本化 价值引领 实践操作技能 
论文跨学科性与科学突破的关系研究
《情报学报》2024年第12期1386-1398,共13页刘嘉明 孙建军 
国家社会科学基金重大项目“前沿交叉领域识别与融合创新路径预测方法研究”(23&ZD225)。
跨学科研究对实现科学创新具有重要意义。本文以2001—2020年Science杂志年度突破作为科学突破数据集,基于参考文献视角,通过学科多样性的3个维度测度了科学突破论文的跨学科性,探讨了论文跨学科性与科学突破的关系,并比较了其在不同学...
关键词：跨学科性 科学突破 参考文献 学科差异 
信息素养与学科差异:基于大学生的防范电信网络诈骗宣传效果研究
《云南警官学院学报》2024年第5期60-70,共11页赵振涛 昌蕾 
云南省哲学社会科学规划重点项目《云南面向印度洋国际陆海大通道建设中的国际传播研究》(ZD202314);云南省哲学社会科学规划科普项目《滇老经贸人文交往一本通》(SKPJ2023026)阶段性成果。
选取昆明市呈贡区360名在校大学生为调查对象,探究当前针对大学生的防范电信网络诈骗宣传效果及其在不同高校和学科门类间的普适性。结果显示,大学生防诈素养及信息素养较高;具有易获得性、互动性和趣味性的宣传形式更受欢迎;反诈宣传...
关键词：信息素养 学科差异 电信网络诈骗 反诈宣传效果 因子分析 
高学历教师能否提升学生的成绩——基于CEPS数据的实证分析
《当代教师教育》2024年第3期67-76,共10页顾嘉頠 徐鑫悦 
2022年度海南省哲学社会科学规划基地课题(HNSK(JD)22-35)。
优化教师学历结构被视为全面提升基础教育质量的重要策略。基于中国教育追踪调查(CEPS)的基线数据和追踪数据,采用分层线性模型,通过计算学生成绩的增值,深入探究教师学历对学生成绩的影响。结果表明,高学历的语文和英语教师能够显著提...
关键词：教师学历 学生学业成绩 增值模型 分层线性模型 学科差异 
诺贝尔科学奖获得者的人口学特征
《统计科学与实践》2024年第9期30-34,共5页原华荣 黄洪琳 孙胜梅 徐晓秋 
1901—2020年的624项诺贝尔科学奖被授予621名科学家。获奖者的人口学特征是性别比极高、寿命长、获奖年龄大、学科差异和年代变化显著。获奖者中,女性/性别比计22人/2723,其中物理学4人/5275、化学7人/2543、生理学-医学12人/1700。(1...
关键词：诺贝尔科学奖获得者 人口学特征 性别构成 平均寿命 获奖年龄 学科差异 年代变化 
学科融合视域下小学英语跨学科教学设计思路
《新智慧》2024年第26期89-91,共3页诸超群 陆雯霞 
学科融合是指在承认学科差异的基础上不断打破学科边界,促进学科间相互渗透、交叉的活动。《义务教育英语课程标准(2022年版)》(以下简称“新课标”)进一步优化了课程内容结构,提出了“设立跨学科主题学习活动,加强学科间相互关联,带动...
关键词：学科融合 课程综合化 小学英语 学科差异 英语课程标准 学科边界 课程内容结构 新课标 
四川大学电气工程学院副研究员樊坤 学科交叉优势显 融合创新成果丰
《中国高新科技》2024年第15期7-8,共2页邓建萍 
当前,现代科学技术的创新、突破与发展越来越依赖于多学科的交叉、融合,对于复杂问题的研究需要多学科的知识。学科融合能够在包容各学科差异的基础上不断打破学科边界,促进学科间相互渗透。学科融合既是学科发展的趋势,也是培养复合型...
关键词：学科融合 青年科学家 学科差异 科技发展动态 电气工程学院 融合创新 创新性成果 学科边界 
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