课程综合化

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“量身、瘦身且健身”的作业更值得期待
《江西教育》2025年第10期1-1,共1页王老实 
《义务教育课程方案(2022年版)》(以下称“课程方案”)的一大变革就是优化了课程内容结构,设立了跨学科主题学习活动,加强了学科间的相互关联,带动了课程综合化实践,强化了实践性要求。这一变化也是作业改革的“晴雨表”与“集结号”。
关键词：课程综合化 义务教育课程 作业改革 课程方案 课程内容结构 健身 主题学习活动 实践性要求 
党建引领下的跨学科协同育人实践探索
《北京教育(普教版)》2025年第3期85-85,共1页裴智慧 
随着党组织领导的校长负责制改革的深入推进,跨学科主题学习成为加强课程综合化和协同育人的重要课程板块,也是党建工作与学校德育工作深度融合、提高学生综合素质的重要载体,更是培养拔尖创新人才、以高质量党建落实立德树人根本任务...
关键词：党建引领 主题学习 拔尖创新人才 校长负责制 课程综合化 协同育人 党建工作 北京市西城区 
基于核心素养的信息科技跨学科单元设计
《新校园》2025年第3期51-53,共3页冯青燕 
跨学科单元教学设计是以核心素养为导向的学习方式变革。如何设计信息科技跨学科单元教学设计活动值得每一位信息科技教师思考,笔者认为,从单元整体视角出发是一种较好的实践路径。本文通过以学生为主体选主题、以学科立场定目标、以素...
关键词：单元教学设计 核心素养 课程综合化 义务教育课程 协同育人 主题学习 学科立场 育人为本 
跨学科理念下的高中项目式教学的探索与实践
《山东教育》2025年第8期33-35,共3页于莺彬 
中共中央、国务院印发的《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》明确指出:“探索基于学科的课程综合化教学,开展研究型、项目化、合作式学习。”跨学科学习即在学习中打破不同学科间的界限,实现对多领域知识的整合与运用...
关键词：项目式学习 课程综合化 合作式学习 教学育人 项目式教学 中小学课程 批判性思维能力 跨学科学习 
小学英语跨学科主题学习的设计与实施——以1A Unit4 My classroom为例
《教育》2025年第8期112-114,共3页姚心成 
21世纪以来,如何培养学生在真实情境中发现问题、解决问题的能力以及培育学生的探究与创新精神,逐渐成为我国教育教学改革的重点。在此背景下,跨学科这一理念愈加受到重视。新课程方案明确提出,设立跨学科主题学习活动,加强学科间的相...
关键词：主题学习 课程综合化 新课程方案 小学英语 一线教师 真实情境 解决问题的能力 跨学科 
以“八原则七清单”实现课程实施一致性
《四川教育》2025年第6期22-23,共2页郑大明 
2022年版的课程方案和数学课程标准在“优化了课程内容结构”一段说明中都指出:基于核心素养发展要求,遴选重要观念、主题内容和基础知识,设计课程内容,增强内容与育人目标的联系,优化内容组织形式。设立跨学科主题学习活动,加强学科间...
关键词：课程综合化 课程实施 新课程方案 核心素养 主题内容 优化内容 育人目标 智能学习环境 
指向数字化创新的小学生科创教育课程群构建与实践
《少年发明与创造(小学版)》2025年第3期32-33,共2页汤凯丽 
随着数字技术的迅猛发展,教育领域正发生着前所未有的变革。为应对变革,国家义务教育课程标准中,强调设立跨学科主题学习活动,加强学科间相互关联,带动课程综合化实施,强化实践要求,以满足数字时代对人才综合素质的迫切需求。
关键词：课程综合化 人才综合素质 义务教育课程标准 课程群构建 小学生 主题学习活动 科创教育 数字时代 
小学数学教学中跨学科整合的策略与效果
《天津教育》2025年第5期44-46,共3页井媛 
本文围绕新课标对小学数学课程结构优化提出的新要求展开探究,旨在探索高效的跨学科整合式教学策略,促进学生的综合全面发展。通过分析跨学科整合式教育的设计方法以及教学实践策略,总结出跨学科整合的实际成效,并提出可行的优化建议,...
关键词：跨学科整合 整合式教学 课程综合化 小学数学课程 跨学科教学 小学数学教学 实践性教育 优化建议 
基于项目式学习的初中化学跨学科教学实践
《河南教育(基教版)(上)》2025年第2期56-57,共2页韩燕舞 郑丽芳 
2023年度郑州市教育科学研究一般课题“基于项目式学习的初中化学跨学科教学实践研究”的研究成果,课题编号:2023-ZJKYB-X03-142。
《义务教育化学课程标准(2022年版)》提出“强化课程综合性和实践性,推动育人方式变革,着力发展学生核心素养”,“设立跨学科主题学习活动,加强学科间相互关联,带动课程综合化实施,强化实践性要求”,并明确规定跨学科实践活动所用学时...
关键词：项目式学习 课程综合化 初中化学 跨学科教学 学科立场 总课时 真实情境 项目式教学 
人工智能助力跨学科项目式学习高质量发展
《湖南教育(下旬)(C)》2025年第2期26-27,共2页马宁 
《义务教育课程方案(2022年版)》指出,“要调整课程内容组织形式,设立跨学科主题学习活动,加强学科间相互关联,带动课程综合化实施”。跨学科项目式学习是我国提升人才培养质量的重要举措。《教育强国建设规划纲要(2024-2035年)》中强...
关键词：项目式学习 课程综合化 义务教育课程 教育强国 人工智能 智能时代 教育变革 实时交互 
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