基于项目式学习的初中化学跨学科教学实践  

作　　者：韩燕舞 郑丽芳 

机构地区：[1]郑州市第四十八中学 [2]郑州市郑东新区玉溪初级中学

出　　处：《河南教育(基教版)(上)》2025年第2期56-57,共2页

基　　金：2023年度郑州市教育科学研究一般课题“基于项目式学习的初中化学跨学科教学实践研究”的研究成果,课题编号:2023-ZJKYB-X03-142。

摘　　要：《义务教育化学课程标准(2022年版)》提出“强化课程综合性和实践性,推动育人方式变革,着力发展学生核心素养”,“设立跨学科主题学习活动,加强学科间相互关联,带动课程综合化实施,强化实践性要求”,并明确规定跨学科实践活动所用学时不少于本学科总课时的10%。跨学科教学是在坚持学科立场的基础上打破学科界限,围绕特定主题将两门及以上学科的内容进行整合,通过问题导向的整体性设计与实施,促进学生在意义建构中实现全面发展的教学理念和实践。开展项目式学习,可以引导学生在真实情境下,对跨学科相关的驱动性问题进行深入持续的探索,在创造性地解决新问题并形成公开成果的过程中,实现对学科核心知识的深度理解和多学科知识的融会贯通,最终达到促进学生核心素养发展的目的。本文以人教版化学教材九年级下册第八单元“金属和金属材料”为例,阐述如何开展跨学科项目式教学。

关 键 词：项目式学习 课程综合化 初中化学 跨学科教学 学科立场 总课时 真实情境 项目式教学 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]