小学数学课程

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小学数学课程标准下的“体验学习”
《数学小灵通(教研版)(中旬刊)》2025年第5期11-12,共2页吴心怡 
《义务教育数学课程标准(2022年版)》(以下简称《标准》)指出,要让学生在参与特定数学活动,在具体情境中初步认识对象特征,获得一些体验。数学教学要让学生通过亲身经历去感受和体验数学学习,从而拓展认知,实现思维能力、情感态度与价...
关键词：具体情境 特定数学活动 情感态度 认知拓展 
提升小学数学课程精准教学的有效性
《中文科技期刊数据库(引文版)教育科学》2025年第5期144-147,共4页杨文 
此篇文章主要围绕提升小学数学课程精准教学的有效性展开探讨。在当下教育背景下,着重研究如何借助精准教学来提高小学数学教学质量。先是阐述了小学数学教学的现状以及面临的挑战,以此突出精准教学的重要性与必要性。紧接着介绍精准教...
关键词：精准教学 小学数学 教学有效性 学情分析 教学方法 
小学数学课程融合劳动教育的实践与反思
《视周刊》2025年第8期71-71,共1页李国清 
劳动教育是新时代对学生素质教育的基本要求,也是基础教育的重要任务。劳动教育重在培养学生的劳动习惯、劳动意识、劳动能力,在日常生活中体验和感受到劳动的价值。数学是一门高度抽象、逻辑严密、内容广泛的学科,同时也具有极强的应...
关键词：劳动教育 基础教育 小学数学课程 
小学数学课堂中空间观念培养的实践与探索
《视周刊》2025年第7期55-55,共1页潘婷 
空间观念是数学学习的重要组成部分,也是学生逻辑思维和实践能力的重要体现。小学数学课程中涉及大量几何图形、立体构造以及空间位置关系等内容,为学生的空间观念培养提供了良好的契机。然而,在实际教学中,部分教师更注重公式计算和定...
关键词：情境学习 小学数学课堂 空间观念培养 小学数学课程 空间位置关系 动态演示 教学方法 实际教学 
项目式学习在小学数学课程中的应用探索
《中文科技期刊数据库(文摘版)教育》2025年第3期067-070,共4页云浩莉 
项目式学习,作为一种创新的教育模式,正逐步融入小学数学课程之中,其目的在于通过解决实际问题来激发学生的学习热情,培育他们的数学思维及问题解决技能。本文论述了项目式学习在小学数学领域的应用,剖析了它在增强学生综合数学素养、...
关键词：项目式学习 小学数学 教学模式 学生能力 教育创新 
“大概念”统领 “大问题”驱动——“‘数的认识’总复习”教学实践与思考
《小学数学教育》2025年第5期66-69,共4页金怡婷 刘晓萍 凌建青 
课前思考:“数的认识”是小学数学课程中的重要内容。教材在编排上有步骤、分阶段安排了整数(本文特指自然数)、小数和分数的认识,充分体现了知识内容的连续性,关注了学生学习的进阶性,遵从了素养发展的阶段性。如何设计“‘数的认识’...
关键词：数的认识 数学教学内容 学生认知规律 小学数学课程 教学才能 问题驱动 统整 整体分析 
落实理法融通 探索运算本质——“口算两位数乘一位数”教学实践与思考
《小学数学教育》2025年第5期44-46,共3页潘香君 马伟中 
课前思考:运算是小学数学课程的重要内容,运算能力是数学核心素养体系的重要组成部分。《数学课程标准(2022年版)》强调“运算能力有助于形成规范化思考问题的品质,养成一丝不苟、严谨求实的科学态度”,同时又指出要让学生“感悟数的运...
关键词：一线教师 数学核心素养 小学数学课程 数的运算 运算能力 数学课程标准 计算教学 严谨求实 
基于问卷调查的小学数学课程思政育人路径分析与建议
《小学数学教育》2025年第5期16-18,共3页张月辉 
中国教育学会2022年度教育科研规划课题《核心素养视域下小学数学课程思政育人路径的实践探索》(课题编号:202212000303B)的阶段性研究成果之一。
随着教育改革的不断深入,课程思政作为提升学生综合素质、培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的重要途径,日益受到教育者的广泛关注。数学作为课程思政建设的基础课程之一,其蕴含的逻辑思维、理性精神等要素与思政教育目...
关键词：课程思政 育人效果 思政教育 实施路径 小学数学课程 思政育人 问卷调查 分析与建议 
“教—学—评”一致性视域下的小学数学教学实践
《天津教育》2025年第8期132-134,共3页王旎 
在新课程改革背景下,《义务教育数学课程标准(2022年版)》(以下简称新课标)明确指出,小学数学课程应积极开展促进学生发展的教学活动,并探索激励学生学习、培育学生学科核心素养的教学模式。“教—学—评”一致性,指向教学、学习、评价...
关键词：学科核心素养 小学数学课程 小学数学教学 促进学生发展 教—学—评 最近发展区 数学教学活动 义务教育数学课程标准 
小学数学教学中实施数字化教学评价的方法研究
《中小学电教(综合)》2025年第3期85-87,共3页陈莉群 
福建省教育科学“十四五”规划2023年“研究共同体”专项课题“教学评一致性视角下的生本课堂实践研究”(课题编号:Fjygzx23-018)的研究成果。
数字化时代背景下,数字技术的发展和应用为各行各业指明了方向,教育教学领域亦是如此,教师可以利用数字化革新教学方法、优化教学手段。教学评价是课堂教学中的重要环节,在教学评价中发挥数字化技术的作用,有利于加强教学评价的客观性...
关键词：小学数学课程 数字化课堂 教学评价 
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