小学数学课程标准下的“体验学习”  

作　　者：吴心怡 

机构地区：[1]江苏省昆山经济技术开发区包桥小学

出　　处：《数学小灵通(教研版)(中旬刊)》2025年第5期11-12,共2页

摘　　要：《义务教育数学课程标准(2022年版)》(以下简称《标准》)指出,要让学生在参与特定数学活动,在具体情境中初步认识对象特征,获得一些体验。数学教学要让学生通过亲身经历去感受和体验数学学习,从而拓展认知,实现思维能力、情感态度与价值观的进步和发展。小学数学教师要以《标准》为指导,让学生经历探究过程,树立学生长远发展的目标,重视让学生在体验中感悟,去逐步探寻数学规律与方法,在数学体验学习中去积累活动经验、感受成功的喜悦、增强学习信心。

关 键 词：具体情境 特定数学活动 情感态度 认知拓展 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]