情感态度

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小学数学课程标准下的“体验学习”
《数学小灵通(教研版)(中旬刊)》2025年第5期11-12,共2页吴心怡 
《义务教育数学课程标准(2022年版)》(以下简称《标准》)指出,要让学生在参与特定数学活动,在具体情境中初步认识对象特征,获得一些体验。数学教学要让学生通过亲身经历去感受和体验数学学习,从而拓展认知,实现思维能力、情感态度与价...
关键词：具体情境 特定数学活动 情感态度 认知拓展 
基于核心素养的小学数学课堂教学评价体系构建与实践
《视周刊》2025年第7期85-85,共1页王珍 
构建基于核心素养的小学数学课堂教学评价体系,是提升小学数学教育质量、促进学生全面发展的重要举措,可以全面、准确地评估学生的学习成效,促进学生数学素养的全面提升。核心素养理念关注学生在数学学习中的思维过程、问题解决能力和...
关键词：核心素养 小学数学教育 情感态度和价值观 小学数学课堂教学 思维过程 问题解决能力 学生数学素养 学生的学习 
生成式人工智能如何影响学生发展——基于31项实验与准实验研究的元分析
《现代远程教育研究》2025年第2期83-91,共9页胡钦太 梁心贤 刘颜帆 王姝莉 
2023年度国家社会科学基金重大项目“数字化促进中国教育现代化路径策略研究”(23VRC076);2024年华南师范大学课外科研金种子培育项目“思政引领的信息技术课程资源网站开发与案例应用”(24JXKC02)。
生成式人工智能在教育领域的应用日益广泛,但其对学生发展的影响效果仍存在争议。通过对31项实验和准实验研究的元分析发现,生成式人工智能对学生认知、行为能力和情感态度方面的发展具有中等程度的正向影响。具体而言,生成式人工智能...
关键词：生成式人工智能 学生发展 认知 行为能力 情感态度 元分析 
高考必考点之“科学精神”
《作文与考试(高中版)》2025年第10期10-11,共2页任秋祯 
科学精神是中学生发展核心素养中的重要组成部分,它涵盖了学生在学习、理解、运用科学领域知识和技能的过程中所形成的基本能力、情感态度和价值取向。具体可以分为理性精神、勇于探究和批判质疑三个基本要点。
关键词：学生发展核心素养 知识和技能 基本要点 情感态度 批判质疑 高考 价值取向 勇于探究 
基于情感教育的小学英语教学模式创新
《视周刊》2025年第8期4-4,共1页王崇 
随着教育改革的不断深入,情感教育在教学中的重要性日益凸显。情感教育不仅关注知识的传授,更强调学生情感态度、价值观的培养。小学阶段是学生认知和情感发展的关键时期,情感教育能够帮助学生建立良好的人际关系,提升学习积极性。因此...
关键词：认知发展 小学英语教学 情感教育 情感态度 
小学语文课堂多元化教学评价体系的构建与实践
《世界儿童》2025年第1期0065-0067,共3页王晓燕 
2023年度甘肃省基础教育科研创新实验区一般专项课题“小学语文教学评价的策略与应用研究”(课题编号:GS〔2023〕GHBZX376)的阶段性研究成果。
随着教育改革的持续深化,小学语文教学评价体系的改革尤为重要。文章探讨了小学语文课堂多元化教学评价体系的构建与实践,分析了传统评价体系的不足,提出了结合定性与定量评价,涵盖学生参与度、情感态度、知识技能等多方面的综合评价体...
关键词：小学语文 多元化 定性评价 定量评价 情感态度 
高中生物实验教学中培养学生科学素养的路径分析
《天津教育》2025年第7期149-151,共3页周巧云 
生物学是以实验为基础的自然科学,生物学的发展离不开实验的观察和验证。对高中生物学科教学而言,实验教学法将完整的生物学知识推导过程展现在学生面前,对学生深入理解生物学知识起到了积极的促进作用。科学素养是科学知识、科学技能...
关键词：学生科学素养 高中生物实验教学 情感态度和价值观 生物学知识 实验教学法 促进作用 生物实验 科学思维能力 
生活化课程的设置与构建
《留学》2025年第6期38-39,共2页宫艳秋 
幼儿的成长离不开教育,教育的实施必须贴近幼儿的生活,我们主张为幼儿设计生活化的课程,以其喜闻乐见的方式将生活化的课程融入特定的生活情境,自行操作、自主游戏、尝试互助、学会分享,逐步培养幼儿的社会适应能力和解决问题的能力,促...
关键词：情感态度和价值观 自主游戏 解决问题的能力 培养幼儿 社会适应能力 生活化课程 生活情境 设计生活化 
“时分”精彩,“秒”不可言——单元视角下的《时、分、秒》作业设计
《中国信息技术教育》2025年第5期96-98,共3页张素婷 
创新作业设计背景创新作业设计既是落实“双减”政策的需要,也是高效课堂的必然要求。为落实立德树人根本任务,教师要依据数学课程标准,以核心素养为导向,设计具有整体性、结构性、关联性、递进性和创新性的作业体系,落实学业质量要求,...
关键词：情感态度与价值观 核心素养 高效课堂 立德树人 学业质量 作业体系 作业设计 递进性 
审美教育在小学语文阅读教学中的渗透
《小学阅读指南(导学版)》2025年第3期12-14,共3页候建存 
小学阶段的学生正处于情感发展的基础阶段,培养审美能力对其情感态度和价值观的确立具有重要意义。优秀的文学作品中常常蕴含着深刻的哲理与美的元素,学生不仅能从中汲取知识,还能在潜移默化中感受美的力量,得到审美体验与情感升华。
关键词：情感态度和价值观 情感升华 小学语文阅读教学 审美教育 文学作品 培养审美能力 小学阶段 审美体验 
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