高中生物实验教学中培养学生科学素养的路径分析  

作　　者：周巧云 

机构地区：[1]福建省周宁县第一中学

出　　处：《天津教育》2025年第7期149-151,共3页Tianjin Education

摘　　要：生物学是以实验为基础的自然科学,生物学的发展离不开实验的观察和验证。对高中生物学科教学而言,实验教学法将完整的生物学知识推导过程展现在学生面前,对学生深入理解生物学知识起到了积极的促进作用。科学素养是科学知识、科学技能、科学方法、科学思维品质、科学精神、情感态度和价值观念的集合,在高中生物实验教学中培养学生的科学素养,有助于学生科学研究能力和科学思维能力的形成。基于此,文章阐述了实验教学法对学生科学素养发展的促进作用,坚持以学生为主体原则开展生物实验活动,以期为新型高中生物实验教学模式的构建提供一定的参考。

关 键 词：学生科学素养 高中生物实验教学 情感态度和价值观 生物学知识 实验教学法 促进作用 生物实验 科学思维能力 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]