情感态度和价值观

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基于核心素养的小学数学课堂教学评价体系构建与实践
《视周刊》2025年第7期85-85,共1页王珍 
构建基于核心素养的小学数学课堂教学评价体系,是提升小学数学教育质量、促进学生全面发展的重要举措,可以全面、准确地评估学生的学习成效,促进学生数学素养的全面提升。核心素养理念关注学生在数学学习中的思维过程、问题解决能力和...
关键词：核心素养 小学数学教育 情感态度和价值观 小学数学课堂教学 思维过程 问题解决能力 学生数学素养 学生的学习 
高中生物实验教学中培养学生科学素养的路径分析
《天津教育》2025年第7期149-151,共3页周巧云 
生物学是以实验为基础的自然科学,生物学的发展离不开实验的观察和验证。对高中生物学科教学而言,实验教学法将完整的生物学知识推导过程展现在学生面前,对学生深入理解生物学知识起到了积极的促进作用。科学素养是科学知识、科学技能...
关键词：学生科学素养 高中生物实验教学 情感态度和价值观 生物学知识 实验教学法 促进作用 生物实验 科学思维能力 
生活化课程的设置与构建
《留学》2025年第6期38-39,共2页宫艳秋 
幼儿的成长离不开教育,教育的实施必须贴近幼儿的生活,我们主张为幼儿设计生活化的课程,以其喜闻乐见的方式将生活化的课程融入特定的生活情境,自行操作、自主游戏、尝试互助、学会分享,逐步培养幼儿的社会适应能力和解决问题的能力,促...
关键词：情感态度和价值观 自主游戏 解决问题的能力 培养幼儿 社会适应能力 生活化课程 生活情境 设计生活化 
审美教育在小学语文阅读教学中的渗透
《小学阅读指南(导学版)》2025年第3期12-14,共3页候建存 
小学阶段的学生正处于情感发展的基础阶段,培养审美能力对其情感态度和价值观的确立具有重要意义。优秀的文学作品中常常蕴含着深刻的哲理与美的元素,学生不仅能从中汲取知识,还能在潜移默化中感受美的力量,得到审美体验与情感升华。
关键词：情感态度和价值观 情感升华 小学语文阅读教学 审美教育 文学作品 培养审美能力 小学阶段 审美体验 
以小学“想象作文”为载体培养学生创新思维能力
《天津教育》2025年第5期144-146,共3页刘海燕 
本文探讨了小学“想象作文”教学在培养学生创新思维中的作用和方法。本文强调,小学“想象作文”教学不仅可以激发学生的创新思维,还能促进学生情感态度和价值观的形成。教师可以通过创设情境、鼓励个性化表达、强化思维训练以及转变自...
关键词：想象作文 个性化表达 情感态度和价值观 家庭教育 学生创新思维能力 创设情境 创新意识和能力 学生的创新思维 
主题意义探究背景下小学英语绘本教学的实践
《山西教育(教学版)》2025年第2期40-41,共2页刘冬梅 
小学阶段教材中的阅读素材相对较少,且学生的英语阅读能力比较薄弱,如何丰富学生的阅读素材,并让他们有效展开英语阅读是英语教学的一个重要课题。在这样的背景下,绘本阅读越来越受到小学英语教师的关注,很多教师都希望结合绘本图文并...
关键词：绘本阅读 高阶思维能力 情感态度和价值观 小学英语教师 课外阅读活动 主题意义 英语教学 图文并茂 
小学语文课程思政融合策略的探索与实践
《西部教育研究(陕西)》2025年第1期42-42,共1页李晓卫 
随着教育改革的深入,思政教育不再局限于特定的课程或时段,而是要求融入各学科的教学之中,形成全员、全过程、全方位的育人格局。小学语文作为培养学生人文素养、情感态度和价值观念的重要阵地,其课程思政的融合实践显得尤为重要。
关键词：课程思政 思政教育 小学语文课程 情感态度和价值观 融合策略 融合实践 育人格局 学生人文素养 
如何在初中英语课堂中落实立德树人教学任务
《中学生英语》2024年第48期149-150,共2页王兴 
立德树人是新时代教育的根本任务,它要求教育者在教学过程中不仅要传授知识,更要关注学生的道德品质、情感态度和价值观的培养。初中英语作为培养学生语言能力、跨文化交际能力的重要课程,肩负着培养学生全面发展的重任,如何在教学中落...
关键词：立德树人 道德品质 初中英语 德育教育 教育工作者 新时代教育 情感态度和价值观 教学任务 
基于核心素养的初中化学教学设计与实践研究
《课堂内外(高中版)》2024年第47期66-67,共2页刘志任 
核心素养包括知识、技能、情感态度和价值观等多个方面,基于核心素养的初中化学教学不仅关注学生的知识学习,更注重其化学思维与能力的培养。这样的教学设计有助于学生在掌握化学基础知识的同时,提升综合素质,实现全面发展。化学核心素...
关键词：核心素养 化学基础知识 初中化学 情感态度和价值观 教学设计 化学思维 实验技能 提升综合素质 
基于核心素养的小学语文大单元教学策略研究
《小学阅读指南（导学版）》2024年第10期44-46,共3页常丽 
在语文教学中,大单元教学策略已经被广泛应用,并取得了显著的成效。小学语文提出了大单元任务式教学模式,意在加强前后教学之间的联系,通过多项内容的整合,立足于语文教材,展开多样化的教学。教师通过融入大单元化教学,在课堂上突出学...
关键词：核心素养 小学语文 情感态度和价值观 语文教材 基础教育 语文知识 基本素养 教学策略研究 
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