情感升华

作品数：418被引量：185H指数：5
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相关作者：徐刚曹利娟符礼科王颖宋振春更多>>
相关机构：浙江师范大学广州市萝岗区教育科研与发展中心靖江市第一高级中学北京师范大学更多>>
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强化体验设计,提质儿童图书出版
《全媒体探索》2025年第4期105-106,共2页郑敏 
作为当前市场中最大的一个分类,儿童图书出版的创新发展对整个出版行业的发展方向及质量具有重要影响。本文分析了儿童图书体验设计的独特属性:寓教于乐,提供阅读的乐趣和喜悦;互动参与,让儿童与书本“对话”;认知提升与情感升华。在此...
关键词：体验设计 儿童图书 互动设计 自我效能 情感升华 
审美教育在小学语文阅读教学中的渗透
《小学阅读指南(导学版)》2025年第3期12-14,共3页候建存 
小学阶段的学生正处于情感发展的基础阶段,培养审美能力对其情感态度和价值观的确立具有重要意义。优秀的文学作品中常常蕴含着深刻的哲理与美的元素,学生不仅能从中汲取知识,还能在潜移默化中感受美的力量,得到审美体验与情感升华。
关键词：情感态度和价值观 情感升华 小学语文阅读教学 审美教育 文学作品 培养审美能力 小学阶段 审美体验 
“一带一路”背景下城市文化传播与城市形象构建探索--评《“一带一路”倡议下中国城市形象与城市文化的构建》被引量：1
《现代城市研究》2024年第11期I0004-I0004,共1页喻鼎鼎 
江汉大学社科类一般项目“新时代中非文明交流的思想基础、重要价值及实现路径研究”的阶段性成果(项目编号:2024SKYB08)。
“一带一路”倡议作为中国提出的重要国际合作计划,不仅着力与各国之间的经济合作,还更注重国与国之间的文化交流与融合。这一倡议为参与国之间的文化互动提供了广阔的平台,有利于地区国家间的团结合作、情感升华。由李莹著作的《“一...
关键词：城市形象 生态要素 国际合作计划 一带一路 文化交流与融合 情感升华 文化构建 文化互动 
情境体验式教学在高中地理教学中的应用探讨被引量：1
《中学政史地（教学指导）》2024年第11期47-48,共2页刘婷 
高中地理学科涉及的知识面较广,内容丰富、多元,具有极强的抽象性和理论性,学生在学习时难免会感到吃力、乏味。通过情境体验式教学的应用,能有效降低地理知识的难度,增强学生参与课堂活动的自主性和积极性,强化学习体验,实现教学效率...
关键词：高中地理 情境体验式教学 应用策略 情感升华 地理知识 强化学习 亲身实践 教学效率 
读写微技能之主题情感升华的意义及技巧训练
《教学考试》2024年第43期56-59,共4页李丹 
引言阅读与写作是高中英语教学的核心教学内容,培养学生的读写技能是一项至关重要的目标。无论学生是阅读英语文本还是进行英语写作,都讲求主题情感的升华,通过主题情感升华不仅能提高学生的语言应用能力,而且有利于培养学生良好的思维...
关键词：情感升华 高中英语教学 技巧训练 读写技能 思维品质 微技能 教学内容 主题情感 
与大自然的对话——钟蜀珩油画的抒情与叙事
《美术观察》2024年第4期132-133,共2页李玮璇 
中山大学中央高校基本科研业务费专项资金资助的阶段性成果,项目编号:2023qntd24。
钟蜀珩创作的油画作品《庄稼地》于2004年荣获“清华大学美术学院第三届师生作品展”金奖。它恰似一首抒情的协奏曲,让人的思绪随着乐曲旋律逐渐融入绘画所描绘的深远意境,寻觅艺术朦胧的幽梦和自然寰宇的永恒,又宛若一首叙事诗,使人的...
关键词：清华大学美术学院 情感升华 冷静思索 绘画色彩 审美修养 绘画精神 钟蜀珩 创新品格 
初中音乐教学中学生乐感及鉴赏能力的培养
《教育艺术》2024年第3期57-58,共2页肖媛媛 
在初中音乐教学中,培养学生的乐感和鉴赏能力,不仅是一项教学任务,更是激发学生对音乐产生浓厚兴趣的关键一环。音乐作为一门艺术,不仅涉及技巧的传授,更需要通过丰富的教学策略,引导学生在音符之间感知情感,培养审美意识。本文将探讨...
关键词：初中音乐教学 情感升华 鉴赏能力 知识传递 教学策略 学生乐感 教学任务 乐感培养 
思维导图在初中道德与法治学习中的应用——以《理解权利义务》为例
《科学大众（科学中考）》2024年第3期62-64,共3页周雪 
思维导图是非常通俗易懂的学习方法之一。在初中道德与法治学习中,我们运用思维导图来对各单元的知识点进行归纳总结,有利于完善道德与法治学习的体系,将理论和实践进行有效的结合,有助于提高自身的思维品质和学习能力,从而发挥出初中...
关键词：思想道德素质 道德与法治 人格素养 情感升华 思维导图 思维品质 权利义务 自身成长 
小学语文课程思政建设的理论与实践
《中学政治教学参考》2024年第8期97-97,共1页卞欣 
小学语文课程是贯彻课程思政理念、落实课程思政任务的重要载体。小学语文教学以统编教材精选内容为主,大多选取饱含教育意义的篇目,大多采用启发式教学方法,引导学生自主思考,促进学生思维发展及情感升华,为课程思政工作提供了新思路...
关键词：课程思政 启发式教学方法 小学语文课程 学生思维发展 自主思考 情感升华 教学实施 统编教材 
音乐剧《我的青春我做主》叙事形象建构研究
《中国戏剧》2024年第1期63-65,共3页章畅文 
2018年江苏省艺术基金大型舞台资助项目。
音乐剧集多种艺术形式于一身,音乐是其灵魂,而“叙事”则是其根基。叙事是其主旨传达、形象塑造与情感升华的枢纽,它决定着一部音乐剧的深度和广度,通过对白、歌曲、舞蹈和舞美设计等多元化呈现,在引人入胜的同时激起观众的共鸣与思考...
关键词：情感升华 吴迪 武警战士 舞美设计 个人英雄主义 音乐剧 形象塑造 多元化呈现 
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