基于问卷调查的小学数学课程思政育人路径分析与建议  

作　　者：张月辉 

机构地区：[1]天津市滨海新区教师发展中心

出　　处：《小学数学教育》2025年第5期16-18,共3页

基　　金：中国教育学会2022年度教育科研规划课题《核心素养视域下小学数学课程思政育人路径的实践探索》(课题编号:202212000303B)的阶段性研究成果之一。

摘　　要：随着教育改革的不断深入,课程思政作为提升学生综合素质、培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的重要途径,日益受到教育者的广泛关注。数学作为课程思政建设的基础课程之一,其蕴含的逻辑思维、理性精神等要素与思政教育目标高度契合。为此,我们通过问卷调查与座谈交流相结合的方式,为优化课程思政实施路径、提升育人效果提供科学依据。

关 键 词：课程思政 育人效果 思政教育 实施路径 小学数学课程 思政育人 问卷调查 分析与建议 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]