以“八原则七清单”实现课程实施一致性  

作　　者：郑大明 

机构地区：[1]成都市龙泉驿区教科院

出　　处：《四川教育》2025年第6期22-23,共2页

摘　　要：2022年版的课程方案和数学课程标准在“优化了课程内容结构”一段说明中都指出:基于核心素养发展要求,遴选重要观念、主题内容和基础知识,设计课程内容,增强内容与育人目标的联系,优化内容组织形式。设立跨学科主题学习活动,加强学科间相互关联,带动课程综合化实施,强化实践性要求。如何“带动课程综合化实施,强化实践性要求”,实现新课程方案提倡的“教学评”一致性呢?我们基于新课程视域下课程实施这一角度,申报了课题“智能学习环境下三课四学清单管理体系研究”,号召教师研究和制定“双新”方案落实的具体措施。

关 键 词：课程综合化 课程实施 新课程方案 核心素养 主题内容 优化内容 育人目标 智能学习环境 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]