单元教学设计

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精细设计,高效实施——小学数学教学评一体化单元教学设计策略
《美眉》2025年第3期0037-0039,共3页张栋健 
“教—学—评”一体化模式的出现,为小学数学教学注入了新的活力。该模式通过有机地整合教学与评价环节,不仅以教材为教学的基石,更着重考虑学生的实际学情,并以科学的评价体系作为教学的指引。这种一体化的教学模式确保了教学目标、教...
关键词：小学数学 教学评一体化 单元教学设计 
基于核心素养的小学英语单元整体教学设计研究
《启迪与智慧(下)》2025年第4期0020-0022,共3页王莺歌 
随着教育改革的持续推进,培养学生的核心素养已成为基础教育的重要目标。本文深入探讨了如何将核心素养理念融入小学英语单元整体教学设计中。通过剖析核心素养与小学英语教学的内在联系,提出了基于核心素养的单元教学设计思路与实施策...
关键词：核心素养 小学英语 单元教学设计 整体教学 
学科大概念视域下的高中地理单元教学设计策略研究
《地理教育》2025年第5期9-13,共5页王锰 王子怡 
本文基于地理学科大概念,以人教版高中地理必修一“绿地景观规划师养成记:植被与自然环境的关系”为例,通过提炼学科大概念、确定单元学习主题、设计层级目标、预设评价标准、规划教学过程等具体方面,深入探索单元整体教学设计的实施路...
关键词：学科大概念 单元整体教学 植被与自然环境 
核心素养视域下的大概念单元教学设计——以“动物的类群”单元教学为例
《河南教育(教师教育)(下)》2025年第5期82-83,共2页马小赞 王莹 张亚丽 
《义务教育生物学课程标准(2022年版)》(以下简称生物学课标)指出,生物学课程内容聚焦大概念,突出重点,力求学生有相对充裕的时间主动学习,让学生能够深刻理解和应用重要的生物学概念,发展核心素养。这对生物学教学提出了全新的要求,使...
关键词：动物的类群 核心素养 大概念单元教学 单元教学设计 
基于“教-学-评”一体化的小学数学单元教学设计
《视周刊》2025年第9期82-82,共1页王嘉庆 
甘肃省教育厅2024年大中小学课程教材专项研究课题“基于“教-学-评”一体化的小学数学单元教学设计研究”(课题立项号:GSJC-Y2024264)的研究成果。
随着教育改革的不断深入,“教-学-评”一体化教学理念逐渐受到广大教育工作者的关注和认可。这一理念强调教学、学习与评价三者之间的有机结合,旨在通过全面、多元的评价方式促进学生的学习和发展。在小学数学教学中,实施“教-学-评”...
关键词：小学数学 教学设计 教-学-评一体化 
“探物思理 知行合一”:基于知识结构化的单元教学实践路径
《中学物理》2025年第10期8-13,共6页林惠莉 
广东省百千万人才培养项目.
传统教学中,重知识、轻素养,重教授、轻学习,不利于学生核心素养的培养.因此本研究提出“探物思理知行合一”的教学思想,基于知识结构化,从课前备课、课中学习、课后作业三个维度阐述该教育思想的实施路径,为单元教学提供借鉴性强的教...
关键词：学习进阶 任务驱动 结构化 单元教学设计 
基于地理核心素养的单元教学设计探讨——以“人类活动与水循环、水资源的关系”为例
《地理教育》2025年第5期14-18,共5页许欣 申玉铭 
单元教学可有效深化课程改革、落实学生地理核心素养的培育。本文在梳理地理核心素养与课程目标要求的基础上,以“人类活动与水循环、水资源关系”为主题单元,从明确单元目标、整合知识结构、创设真实全情境、设计学习任务和活动、开展...
关键词：地理核心素养 单元教学设计 人地关系 
基于问题链的高中化学单元教学设计的实践探索——以“化学平衡”为例
《中学化学》2025年第5期12-14,共3页苏秋苹 王世存 
教育部人文社科规划课题“中国教育现代化背景下县城高中教师教学能力诊断评价体系构建及实施研究”(24YJA880060);湖北省教育科学规划重点课题“新时代我国师范类专业培养质量监测体系构建及实施研究”(2023GA008)。
以“化学平衡”为例,阐述了基于问题链的单元教学设计的整体思路。通过明确单元教学的整体框架与核心要素,确保设计的系统性和有效性。依据课程标准、教科书内容及学生认知发展规律等,设定单元教学目标。在此基础上,构建单元教学的问题...
关键词：化学平衡 单元教学 问题链设计 高中化学 
学科大概念统领下的高中化学单元教学设计——以“乙烯与烯烃”的教学为例
《化学教与学》2025年第7期21-26,共6页唐一琪 
深圳市教育科学2023年度规划课题“以大概念为统领的高中有机化学单元教学设计的案例研究”(yb23116)的阶段性研究成果。
以大概念为统领的单元教学是落实学科核心素养的重要途径。本文基于“结构决定性质,性质决定应用”学科大概念,以“乙烯与烯烃”教学单元为载体,在“烯烃为什么能作为原料制备数量众多、性能各异的合成高分子材料”这一核心问题引领下,...
关键词：学科大概念 单元教学 乙烯与烯烃 教学设计 
核心素养导向的初中生物学单元教学设计——以“探索多种多样的动物类群”为例
《河南教育(教师教育)(下)》2025年第4期45-46,共2页崔芳 
2021年度河南省基础教育教学研究项目“核心素养视域下的中学生物学科单元教学实践研究”的成果。课题编号:JCJYB210800029。
《义务教育课程方案(2022年版)》在“深化教学改革”部分明确指出:“探索大单元教学,积极开展主题化、项目式学习等综合性教学活动,促进学生举一反三、融会贯通,加强知识间的内在关联,促进知识结构化。”课程方案作为课程实施的纲领,明...
关键词：初中生物学 项目式学习 义务教育课程 深化教学改革 单元教学设计 课程方案 知识结构化 课程实施 
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