核心素养导向的初中生物学单元教学设计——以“探索多种多样的动物类群”为例  

作　　者：崔芳 

机构地区：[1]郑州市郑东新区基础教育教学研究室

出　　处：《河南教育(教师教育)(下)》2025年第4期45-46,共2页

基　　金：2021年度河南省基础教育教学研究项目“核心素养视域下的中学生物学科单元教学实践研究”的成果。课题编号:JCJYB210800029。

摘　　要：《义务教育课程方案(2022年版)》在“深化教学改革”部分明确指出:“探索大单元教学,积极开展主题化、项目式学习等综合性教学活动,促进学生举一反三、融会贯通,加强知识间的内在关联,促进知识结构化。”课程方案作为课程实施的纲领,明确提出要“探索大单元教学”,以课程内容结构化来引领教学实践变革,让学生在主动活动中生成素养。

关 键 词：初中生物学 项目式学习 义务教育课程 深化教学改革 单元教学设计 课程方案 知识结构化 课程实施 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]