小学英语跨学科主题学习的设计与实施——以1A Unit4 My classroom为例  

作　　者：姚心成 

机构地区：[1]上海市浦东新区临港外国语小学

出　　处：《教育》2025年第8期112-114,共3页Education

摘　　要：21世纪以来,如何培养学生在真实情境中发现问题、解决问题的能力以及培育学生的探究与创新精神,逐渐成为我国教育教学改革的重点。在此背景下,跨学科这一理念愈加受到重视。新课程方案明确提出,设立跨学科主题学习活动,加强学科间的相互关联,带动课程综合化实施,强化实践性要求,并规定各门课程用不少于10%的课时设计跨学科主题学习。因此,对广大一线教师而言,如何在教学中设计与实践跨学科主题学习,值得深入思考与研究。跨学科主题学习是指运用两种或两种以上学科的知识、方法、概念,综合解决主题聚焦问题的教学理念。

关 键 词：主题学习 课程综合化 新课程方案 小学英语 一线教师 真实情境 解决问题的能力 跨学科 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]