教师学历

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高学历教师能否提升学生的成绩——基于CEPS数据的实证分析
《当代教师教育》2024年第3期67-76,共10页顾嘉頠 徐鑫悦 
2022年度海南省哲学社会科学规划基地课题(HNSK(JD)22-35)。
优化教师学历结构被视为全面提升基础教育质量的重要策略。基于中国教育追踪调查(CEPS)的基线数据和追踪数据,采用分层线性模型,通过计算学生成绩的增值,深入探究教师学历对学生成绩的影响。结果表明,高学历的语文和英语教师能够显著提...
关键词：教师学历 学生学业成绩 增值模型 分层线性模型 学科差异 
加快提升首都基础教育教师学历水平的思考被引量：1
《北京教育（普教版）》2024年第7期19-23,共5页桑锦龙 
建设高素质专业化教师队伍是落实教育强国建设战略的客观需要。教师队伍的学历水平与专业发展水平息息相关。从发展需求来看,北京市基础教育教师学历水平仍有进一步提升的空间。要从历史发展中汲取经验和启示,以改革创新为根本动力,通...
关键词：首都 基础教育 教师学历 创新 
【日本教育考察之一】佐藤学:“我播下种子的地方,一路都在发芽……”
《当代教育家》2024年第3期18-21,共4页
“19-20世纪的老师用嘴工作,用写板书工作,而21世纪的老师不用嘴巴,用耳朵、用眼睛、用大脑工作,是学生学习的设计者和协调者。这是现在的老师在课堂上的主要任务。”2023年10月1日上午,我们在东京大学和著名教育家佐藤学共进午餐。佐...
关键词：佐藤学 中小学教师 老师 东京大学 大城市 硕士学历 著名教育家 教师学历 
“大材小用”还是“大有可为”:名校博士入职中小学“问题”探析被引量：1
《重庆高教研究》2024年第1期118-127,共10页侯滟斯 姜子凡 陈霜叶 
教育高质量发展对教师队伍建设提出了新的更高要求,名校博士作为高学历师资入职中小学备受关注,并引发舆情争议。选取近10年官方、学校、自媒体相关新闻报道、线上公开信息、论坛讨论等数据,运用话语分析和内容分析方法进行研究后发现,...
关键词：教师学历 名校博士 入职 中小学 文凭主义 
重庆市普通小学专任教师学历配置问题及对策建议——基于四直辖市比较的视角
《创新教育研究》2023年第11期3535-3547,共13页熊易权 
优化教师学历配置是提高基础教育质量的重要举措。基于教育部发展规划司与《中国教育统计年鉴》《中国教育经费统计年鉴》2013~2020年的数据分析发现,我国四直辖市普通小学专任教师数量稳步上升,生师比逐渐降低,但重庆市生师比较其余三...
关键词：直辖市 普通小学教师学历 学历配置 
陈静静:一切问题的答案都在教育现场
《教育家》2023年第16期36-38,共3页黄硕 
2009年,陈静静怀揣着美好的教育愿景,从华东师范大学教育学博士毕业,进入上海市浦东教育发展研究院工作,随即遭遇了“现实震撼”——虽然学校硬件更好了,教学器材更多了,教师学历也更高了,但课堂并没有太大变化,还和十几年前差不多。工...
关键词：学习历程 教育转型 学校硬件 课堂变革 教育学博士 教学器材 教师学历 观察课堂 
全面发展的曲阳县第二初级中学
《党史博采（上）》2023年第1期73-73,共1页商静 
保定市曲阳县第二初级中学位于县城内恒阳街北段,始建于1981年,2001年搬来现址。学校占地面积9.55万平方米,建筑面积5.2万平方米,现有4693名学生,380名教职工,教师学历全部本科以上,普通话等级全部达标。曲阳二中立足曲阳文化和自身基础...
关键词：学校占地面积 初级中学 立德树人 办学理念 班主任 曲阳 教师学历 教职工 
快乐,才能更好地成长
《华人时刊·校长版》2022年第12期46-47,共2页刁一建 
教育是塑造人的事业,做教师应当是一个快乐的职业。学校近三年来了大批的青年教师,这些教师学历高,起点高,但是都是第一次进入工作岗位,不能将知识很好地转化为教育教学能力,有的还表现出了不适应。作为学校管理者,要充分关注教师的生...
关键词：教育教学能力 学校管理者 工作岗位 青年教师 快乐感 教师学历 实现自我 关注教师 
家庭背景、学校教师质量如何影响学生学科素养?——基于PISA 2018的实证分析被引量：4
《教育经济评论》2022年第5期62-83,共22页姚昊 蒋帆 
国家社会科学基金重点项目“国家教育体系适应人口结构变化的战略管理研究”(20AGL030)。
学科核心素养是世界各国教育基础教育质量提升的重要抓手,探讨家庭背景和教师质量对学生学科素养生成的基本逻辑,有助于揭示家庭和学校如何进行干预,从而全面提升学生各科学科素养。基于PISA 2018学校和学生样本数据分析发现,家庭社会...
关键词：家庭背景 教师质量 教师学历 核心素养 PISA 
高学历教师培养的学生成绩更优异吗?——理论争议、实证检验与政策启示被引量：13
《开放教育研究》2022年第2期73-84,共12页姚昊 马立超 
2020年国家社会科学基金重点课题“国家教育体系适应人口结构变化的战略管理研究”(20AGL030);华东师范大学“优秀博士生学术创新能力提升计划”人文社科类项目资助(YBNLTS2021-018)。
增加高学历教师供给是新时代促进义务教育优质均衡和高质量发展的新型政策工具。当前国际学术界对教师学历与学生成绩之间关系的研究存在“积极影响”和“无影响”两种观点,前者以人力资本理论、生源筛选分层理论和师生匹配理论为支撑,...
关键词：教师学历 学生成绩 PISA 2018 教育质量 教育公平 教师资源配置 
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