结构、情境与反思学习:通用管理能力培养的课程实践研究  

作　　者：管玲俐[1] 

机构地区：[1]江苏开放大学通识教育学院

出　　处：《教育与职业》2015年第18期94-96,共3页Education and Vocation

摘　　要：通用管理能力培养,有助于加强高职学生职业能力。通过以"结构、情境和反思学习"为理念的课程设计,针对不同的专业需求进行"2+4"模式的管理学课程的教学实践,可以提升高职学生通用管理能力。

关 键 词：结构 情境 反思学习 通用管理能力培养 

分 类 号：G642.3[文化科学—高等教育学]