管玲俐

作品数：21被引量：37H指数：4
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供职机构：江苏开放大学更多>>
发文主题：高职教育高职教育发展高职高职院校福斯特更多>>
发文领域：文化科学社会学经济管理更多>>
发文期刊：《中国成人教育》《国外职业教育》《中国职业技术教育》《教育观察》更多>>
所获基金：江苏省教育厅哲学社会科学基金江苏省教育科学“十二五”规划项目江苏城市职业学院教育科学“十一五”规划立项课题更多>>
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开放大学教师教学领导力开发实践探索被引量：1
《中国成人教育》2022年第2期67-71,共5页管玲俐 
江苏省教育规划办课题“开放大学教师学术领导力研究”(C-c/2016/03/05);江苏开放大学(江苏城市职业学院)“十三五”科研规划立项课题“具身视角下在线学习有效性研究”(2020-J-05)。
开放大学以远程教学为主,远程教学的特殊性给开放大学教师教学领导力建构带来了严峻挑战。跟进开放大学教师教学领导力实践案例,有助于把握远程教育教师学术领导力特点,动态掌握我国开放大学教师教学领导力开发进展。从实践案例看,未来...
关键词：开放大学 远程教育 教师教学领导力 
开放大学教师教学学术领导力的实践研究被引量：1
《中国成人教育》2021年第7期67-70,共4页管玲俐 
江苏省教育规划办课题“开放大学教师学术领导力研究”(C-c/2016/03/05)。
随着开放大学转型发展,教师教学学术、虚拟教学团队越来越受到重视。两者结合起来,其实质是开放大学教学学术领导力的问题。以这一研究视角为切入点,通过对某开放大学四位教师在课程建设开发、学习支持服务方面的访谈,了解开放大学教师...
关键词：开放大学 远程教育 教师教学学术领导力 实践研究 
试论开放大学教师学术领导力的培育被引量：1
《天津电大学报》2021年第1期33-39,共7页管玲俐 
江苏省教育规划课题“开放大学教师学术领导力研究”(课题批准号:C-c/2016/03/05)。
教师学术领导力是大学变革的内驱力,开放大学的转型发展需要开放大学教师学术领导力的驱动。我国开放大学教师的学术领导力正处于由量变向质变转化的辩证发展过程中,但仍然面临着个体学术职业缺失、社会学术声望较低等困境。从个体、社...
关键词：开放大学 教师学术领导力 困境 培育 
英国开放大学人力资源管理制度建设的特色及启示被引量：1
《河北大学成人教育学院学报》2017年第3期79-84,共6页管玲俐 
江苏省高等职业院校专业带头人高端研修资助项目(编号:2016GRFX010);江苏省教育规划办课题"开放大学教师学术领导力研究"(编号:C-c/2016/03/05)
英国开放大学是世界公认的远程开放大学典范,研究其人力资源管理制度特色对我国开放大学建设具有重要意义。英国开放大学人力资源管理制度特色主要体现在理念价值引领、法制基础保障、管理规范约束和制度环境优化等方面。借鉴英国开放...
关键词：英国开放大学 人力资源管理制度 特色 启示 
结构、情境与反思学习:通用管理能力培养的课程实践研究被引量：3
《教育与职业》2015年第18期94-96,共3页管玲俐 
通用管理能力培养,有助于加强高职学生职业能力。通过以"结构、情境和反思学习"为理念的课程设计,针对不同的专业需求进行"2+4"模式的管理学课程的教学实践,可以提升高职学生通用管理能力。
关键词：结构 情境 反思学习 通用管理能力培养 
新生代农民工闲暇生活教育的SWOT分析被引量：1
《河北广播电视大学学报》2015年第4期77-80,共4页管玲俐 周效柱 
江苏省教育科学"十二五"规划2011年度重点资助课题<江苏新生代农民工的闲暇生活教育研究>(B-a/2011/03/007)
根据SWOT模型来看,新生代农民工主体在参与闲暇生活教育中存在文化层次、意识、能力方面的优势,也存在财力、时间、认识方面的劣势,既有闲暇经济的推动、政府对新生代农民工的高度关注以及企业对人力资本投入加大的外部机遇,也存在制度...
关键词：新生代农民工 闲暇生活教育 SWOT分析 对策 
开放大学教师成长调查与分析
《江苏开放大学学报》2015年第4期22-27,共6页管玲俐 
江苏省高校哲学社会科学基金资助项目"开放大学教师发展研究"(2013SJB6300015);国家开放大学规划委托课题"开放大学教师成长机制研究与路径探索"(G14G1405W)
教师成长是开放大学师资队伍建设的生长点和关键点。透过对开放大学教师成长满意度、成长需求、成长影响因素以及成长途径的调查,未来开放大学教师成长问题可能呈现三大变化:教师成长的价值指向由"能力价值指向"转向"人本价值指向",教...
关键词：开放大学 教师成长 主体需要 
略论开放大学教师发展的组织障碍被引量：5
《继续教育研究》2014年第4期59-61,共3页管玲俐 
2013年度江苏省高校哲学社会科学基金资助项目"开放大学教师发展研究"(编号:2013SJB6300015)的阶段性成果
教师发展是开放大学发展的根本,但其在实践上却面临许多障碍。文章试图从组织理论视角分析影响开放大学教师发展的障碍,以为改善开放大学教师发展提供思考。
关键词：开放大学 教师发展 组织障碍 
开放大学教师专业发展的个案研究——以H开放大学为例被引量：4
《成人教育》2014年第6期44-46,共3页管玲俐 
2013年江苏省高校哲学社会科学基金资助项目"开放大学教师发展研究";批准号为2013SJB6300015
本研究通过对教师A、教师B、教师C和教师D的访谈,从教师角色、专业素养以及专业发展诉求三方面了解开放大学教师专业发展现状,提出通过提升教师专业发展自主意识,培育教学团队,营造人本化氛围,促进开放大学教师专业发展。
关键词：开放大学 教师专业发展 个案研究 
对高职院校职业基础课课程建设的思考——以江苏城市职业学院“管理学”课程建设为例被引量：1
《职教通讯》2013年第30期21-24,共4页管玲俐 
江苏广播电视大学;江苏城市职业学院教育科学"十二五"规划青年专项课题"创新人才培养模式下的高职管理学课程改革研究"(项目批准号:12SEW-Q-081)
"管理学"作为职业基础课,是高职院校人才培养突出关键能力培养,高职课程体系突出通识教育,以及管理学课程走向普适性等多重因素耦合的结果。阐述了江苏城市职业学院经过四年的探索,在作为职业基础课的"管理学"课程建设上取得了一定的进...
关键词：高职院校 管理学 课程建设 职业基础课 
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