论舞蹈教学的思维特点和思维训练  

作　　者：付晶[1] 张大鸣[1] 

机构地区：[1]绵阳师范学院

出　　处：《四川戏剧》2015年第6期159-161,共3页Sichuan Drama

基　　金：四川省高校人文社科重点基地"教师师德研究中心"基金资助项目"师德与教师专业发展研究"阶段性成果;项目编号:CJSD14-002

摘　　要：思维是舞蹈者获得技巧、提升舞蹈表现能力的原动力。舞蹈教学是技巧训练和艺术表现能力提高的重要环节,舞蹈教学中思维具有思辨性、艺术性、创新性特点,协调好思维与技巧训练的互动关系,强化思维的科学训练对提高教学效率有重要现实意义。

关 键 词：舞蹈教学 思维特点 艺术性 训练方法 

分 类 号：J70-4[艺术—舞蹈]