病案讨论在神经系统教学中的应用  

作　　者：夏春波[1] 田顺亮[1] 李鸿文[1] 周思[1] 于兰[1] 张幸[1] 

机构地区：[1]桂林医学院,广西桂林541004

出　　处：《基层医学论坛》2015年第16期2246-2247,共2页The Medical Forum

基　　金：2015年度广西高等教育本科教学改革工程项目(2015JGB325)

摘　　要：在系统解剖学教学中神经系统是教学的重点和难点，内容多、学时少，学生普遍反映难学难记难理解[1，2]。近来，我院在系统解剖学的神经系统教学中安排了病案讨论课，取得了较好的教学效果，现报告如下。 1病案讨论课的实施方式 病案讨论的目的是通过病案讨论激发学生的学习兴趣，明确学习目的，通过讨论加深对神经系统解剖知识的理解和记忆。在教学安排上，病案讨论课安排在神经系统课程的最后，但提前布置给学生预习，以备查资料。病案讨论的内容根据神经系统的重点、难点内容设计，如内囊出血出现“三偏”综合征表现、肱骨中段骨折损伤桡神经、脊髓半横断的临床表现等。课堂教学学时为4个实验学时，根据分组轮流进行，学生先根据实验分组由组长代表发言，以幻灯片的形式分析病案中的症状体征和初步诊断，其余同学可进行补充或提出自己不同的意见，甚至是辩论。最后，教师根据讨论情况进行总结，对分析正确的内容予以肯定，对错误的诊断或分析结论加以纠正，并联系神经系统相关内容进行讲解，使学生能通过病案讨论进一步掌握神经系统的解剖学知识。

关 键 词：系统解剖学教学 病案讨论课 神经系统 应用 初步诊断 脊髓半横断 教学效果 学习兴趣 

分 类 号：R-4[医药卫生] G642.4[文化科学—高等教育学]