我国教育投资与经济增长的关系——基于面板数据和空间计量模型  

作　　者：谢秀桔[1] 

机构地区：[1]仰恩大学数学系,福建泉州362014

出　　处：《福州大学学报（哲学社会科学版）》2015年第2期54-58,共5页Journal of Fuzhou University(Philosophy and Social Sciences)

基　　金：福建省社会科学规划项目(2012B134);福建省教育厅社科类项目(JAS14585)

摘　　要：教育投资是人力资本的主要组成部分。教育投资与经济增长是成正比的,即教育投资对经济增长有明显的促进作用,但是其作用呈波峰形状,当基础教育达到一定水平时,教育投资对经济增长的影响由强变弱。因为在特定区域受高等教育占比有限,因此其对经济增长的作用也是有限的。从地理角度看,目前东中部教育投入的公平程度明显好于西部地区,对于教育资源的合理分配程度也优于西部地区,因此教育投入对东、中部经济发展是明显有效的。各地方政府应持续不断地加大教育的投入、注重高素质人才的培养以及合理配置教育资源,从根本上解决教育投资的不公平问题。

关 键 词：教育投资规模 教育基尼系数 经济增长 面板数据 空间计量模型 

分 类 号：F287.5[经济管理—国民经济]