两种教学模式实验比较研究大学生“宅”现象差异  

作　　者：曾韬[1] 田雯[2] 周静[1] 

机构地区：[1]荆楚理工学院医学院,湖北省荆门市448000 [2]荆楚理工学院计算机工程学院

出　　处：《医学理论与实践》2015年第11期1533-1536,共4页The Journal of Medical Theory and Practice

基　　金：荆楚理工学院教研项目(JX2009-22)

摘　　要：目的:比较研究自主、开放教学模式和传统教学模式下大学生"宅"现象的差异及学生价值取向的不同。方法:研究对象经随机分组后,分别采取高校传统式教学和自主、开放式教学。在第一学年结束后,采取问卷调查的方式统计两组学生问卷结果;比较实验组和对照组学生"宅"的发生率及价值取向的差异。结果:发放调查问卷769份,收回有效问卷769份。实验组负性"宅"现象明显低于对照组。结论:自主、开放教学模式对学生的价值取向、自律性、创新性有着积极的影响作用。

关 键 词：教学模式 “宅” 价值取向 自我安排 

分 类 号：G642.0[文化科学—高等教育学]