再谈理工科大学的“原理性”教学原则  

作　　者：王蓁蓁[1] 

机构地区：[1]金陵科技学院软件工程学院,江苏南京211169

出　　处：《教育教学论坛》2015年第27期186-187,共2页Education And Teaching Forum

基　　金："江苏省高校优秀中青年教师和校长境外研修计划"资助

摘　　要：在传授科学基础知识时,重视科学原理的教学,是培养科技人才的一个重要的先决条件。本文提出培养学生良好的思考科学原理的原则和方法,这对理工科大学进行原理性教学是有益的参考建议。

关 键 词：原理性教学 多元化思维 创造性思维 

分 类 号：G642.41[文化科学—高等教育学]