中国近现代史纲要“五个一”实践教学模式探索  

作　　者：杨才林[1] 王晓力[1] 

机构地区：[1]北京理工大学马克思主义学院,北京100081

出　　处：《思想政治教育研究》2015年第2期58-60,共3页Ideological and Political Education Research

基　　金：北京市委教育工作委员会首都大学生思想政治教育课题"首都大学生思政课社会实践主题;组织模式与实效性研究";北京理工大学第十批教改项目"十八大精神引领下的思政课实践教学探索"(080;2013年)

摘　　要：为提高中国近现代史纲要教学的实效性,该课程的实践教学可以设计为"五个一",即:读一本经典著作、看一部精彩视频、参观一个历史博物馆、写一篇心得体会、做一次课堂演讲。其设计依据是建构主义理论,其开展过程体现了三个特点:"意义的建构"主题明确、指涉的客体均为精华、强调主体对所学知识的内化。从教学评价数据看,其效果比纯粹的理论教学明显要好。据此,可以在现有基础上探索成为中国近现代史纲要的一种教学模式。

关 键 词：纲要 “五个一”实践教学 意义的建构 实效性 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]