教育神经科学视野下音乐教育的革新——兼谈文化适应性问题  

作　　者：宋蓓[1] 周加仙[2,3] 

机构地区：[1]哈尔滨师范大学音乐学院 [2]华东师范大学心理与认知科学学院 [3]华东师范大学教育神经科学研究中心

出　　处：《人民音乐》2015年第6期72-74,共3页People’s Music

基　　金：黑龙江省哲学社会科学规划项目<音乐能力与语言材料类型对第二语言记忆的影响研究>(项目编号:14B087);教育部第44批教育部留学回国人员科研启动基金<教育神经科学的前沿研究与教育的革新>;上海市教委科研创新项目重点项目<教育神经科学的前沿研究与课堂教学的创新>(项目编号:11ZS46);国际合作项目<教育神经科学的前沿研究与国民素质的提升>的资助

摘　　要：揭开人脑学习的奥秘一直是人类的梦想。早在16世纪,艺术家Mattias Greuter就用一幅雕刻作品清晰地表达出这一梦想（见图1）。画面上,一位志愿者在炼丹炉里接受脑部的扫描,而从扫描的机器中出现的是人脑中有关音乐、人、动物、房子等的思维表征1。此后,解开人脑是如何学习的这一奥秘并将其运用于教育实践成为了神经科学、教育学、心理学等众多研究领域学者的不懈追求。

关 键 词：神经科学 音乐教育 人类的梦想 思维表征 功能磁共振 雕刻作品 适应性问题 教育实践 脑科学 教育发展研究 

分 类 号：J60-05[艺术—音乐]