浅析在中职数学教学中认知负荷理论的应用  

作　　者：田国纲 

机构地区：[1]河北省张北县职教中心

出　　处：《俪人（教师）》2015年第15期170-170,共1页

摘　　要：根据中职学生数学学习的现状,以认知负荷理论为基础的“样例效应”教学设计原则为我们提供了进行有效教学的方法,本文还提出了中职数学教学的6 环节模式.

关 键 词：有效教学 认知负荷 样例效应 

分 类 号：G444[哲学宗教—心理学]