设计、转化与生成:教育科研成果推广的区域策略  

作　　者：贺慧 

机构地区：[1]成都市锦江区教师进修学校,成都610023

出　　处：《教育科学论坛》2015年第13期31-33,共3页Education Science Forum

摘　　要：教育科研成果推广是教育科研的重要组成部分。学校教育科研推广中普遍存在的"孤立""粗浅""静止"的思维方式导致中小学教育科研成果推广缺乏关联性、层次性和生成性。关注教育科研成果的内在结构,把握教育科研成果推广的实质,同时把县域教师培训机构作为教育科研成果推广的主体部门,通过顶层设计、"二度"转化、动态生成策略提高教育科研成果推广的效益。

关 键 词：科研成果 推广 设计 转化 生成 

分 类 号：G40-03[文化科学—教育学原理]