预防医学专业《卫生统计学》教学研究与实践  

作　　者：唐龙妹[1] 高霞[1] 张晓琳[1] 王立芹[1] 杨海涛[1] 闫丽娜[1] 

机构地区：[1]河北医科大学公共卫生学院流行病与卫生统计学教研室,河北石家庄050017

出　　处：《教育教学论坛》2015年第34期104-105,共2页Education And Teaching Forum

基　　金：河北省高等教育学会2013年度高等教育科学研究课题(项目编号:GJXH2013-139)

摘　　要：《卫生统计学》是关于如何运用概率论与数理统计学的原理和方法对医学科学研究中数据进行收集、整理和分析的一门科学,该学科具有很强的应用性,侧重于培养医学生的统计思维,具备统计研究设计的能力,为今后的医学科学研究工作打下扎实的基础,以适应今后社会对医学人才的多方面的需求。《卫生统计学》是所有医学专业的基础课程,所以作为预防医学的专业课程,不容置疑更是一门重要的必修课程。目前大部分医学院校的预防医学专业卫生统计学课程仍然采用传统的教学模式,专业学习主要是课堂讲授和课堂理论练习,没有机会实践应用统计学,只有到毕业实习时,才开始社会实践,一来基本的统计学思想都忘得差不多了,而且很多人即使学了多遍统计学仍不得要领,不会将实际问题正确地转变成相应的统计学问题,一用就错,并且带有相当大的普遍性,由此卫生统计学传统教学模式已不再适应未来医学领域人才培养的要求。二来预防医学专业的学生数学功底比较薄弱,"死记硬背"式的学习模式,使得他们在《卫生统计学》课程的学习过程中存在很大的困难和瓶颈,给教师带来了大量难题和困扰。因此,加强卫生统计学课程教学改革就显得尤为重要。本文从教学理念转变、教学内容改革、教学方法和教学手段以及课程考核四方面进行了探讨,并提出了相应的改革措施。

关 键 词：统计学 教学改革 教学理念 教学方法 

分 类 号：G642.0[文化科学—高等教育学]