临床路径式教学法在神经外科急症救治教学中的运用  

作　　者：易良[1] 

机构地区：[1]第三军医大学大坪医院神经外科,重庆400042

出　　处：《医学临床研究》2015年第6期1190-1192,共3页Journal of Clinical Research

基　　金：国家自然科学基金青年-面上项目（8127039）

摘　　要：【目的】将临床路径理念运用到神经外科急症救治教学中，以提高临床教学质量。【方法】将本院的70名临床医学实习生随机分成两组，每组35例，其中一组采用临床路径（CP）教学法，另一组采用传统的临床教学方式，经过4周的实习周期之后，通过一定的评价方式对两种教学方法进行综合评价。【结果】CP 组的理论与操作优秀者的比率分别为65．7％（23／35）和85．7％（30／35），而传统组分别为31．4％（11／35）和28．6％（10／35），两组比较差异具有统计学意义（χ^2理论 ＝ 8．325，P ＜0．05；χ^2操作＝23．333，P ＜0．05）；CP 组和传统组的综合素质能力测评结果显示 CP 组优秀者的比率分别为74．3％（26／35）和45．7％（16／35），两组比较差异具有统计学意义（χ^2＝6．247，P ＜0．05）；CP 组的各项教学效果满意度均高于传统组，两组比较差异具有统计学意义（均 P ＜0．05）。【结论】与传统的临床教学方法相比，CP 教学法可以显著提高临床教学效果，适合推广应用。

关 键 词：临床路径 神经外科(学) 急救 教学方法 

分 类 号：R45[医药卫生—治疗学]