大学生焦虑情绪受注意偏向训练的影响研究  

作　　者：周文霞[1] 艾恒[1] 陈树婷[1] 钱令波[1] 王珏[1] 

机构地区：[1]浙江医学高等专科学校,浙江杭州310052

出　　处：《浙江预防医学》2015年第7期698-699,733,共3页Zhejiang Journal of Preventive Medicine

基　　金：浙江省教育厅2011年度科研计划项目(Y201122477)

摘　　要：目的通过注意偏向训练探讨注意偏向与焦虑情绪之间可能存在的因果关系。方法通过问卷法和访谈法筛选出焦虑个体30人,随机分成中性信息注意训练组(实验组15人)和威胁信息注意训练组(对照组15人),采用点探测实验范式进行训练。结果少量的注意偏向训练并不能使被试产生明显的焦虑情绪改变。500次训练后,对照组焦虑总粗分与训练前差异无统计学意义(P>0.05),而实验组焦虑总粗分训练后有明显下降,训练前后差异有统计学意义(P<0.05)。结论大量持续的注意偏向中性刺激可以降低被试者的焦虑水平,改变注意偏向可以改变情绪的易感性。

关 键 词：注意偏向 焦虑情绪 心理干预 大学生 

分 类 号：R395.6[哲学宗教—心理学]