激励式教育的优缺点  

作　　者：石瑾[1] 李慧[1] 

机构地区：[1]安徽大学社会与政治学院,安徽合肥230601

出　　处：《内蒙古电大学刊》2015年第4期80-83,共4页Journal of Inner Mongolia Radio & TV University

摘　　要：自我国1978年实行改革开放以来,激励式教育在我国各个阶层中出现并迅速发展。但是就激励式教育现象而言,关于其要义、分类、具体方法、心理学的解释和如何评价该现象等方面,一直存在诸多纷争。旨在论述激励式教育的优缺点以及对该现象进行初步的探究。

关 键 词：激励式教育 行为主义心理学 认知主义心理学 激励理论 

分 类 号：G426[文化科学—课程与教学论]