“学在课堂”:让学生在自主建构语文中成长  

作　　者：邵军[1] 

机构地区：[1]江苏省洪泽县岔河镇中心小学

出　　处：《课程教学研究》2015年第7期60-63,91,共5页Journal of Curriculum and Instruction

基　　金：江苏省教育科学"十二五"规划立项课题"构建小学语文‘成长课堂’的研究"(D/2013/02/563)的研究成果

摘　　要：课堂教学的本质应是促进学生生命成长,对于学生生命成长来说最有效的途径就是自主学习。"学在课堂"的核心要旨是解放每个学生内在的求知渴望,学习力量,改变多年以来学生一直处于"被学"的状态,真正把课堂的时间、空间让位给学生,唤醒每个学生自主建构、主动成长的意识。"学在课堂"依据学生身心发展和语文学习的特点,在教学内容的确定、教学方法的选择、评价方式的设计等方面主动实现"转身"。

关 键 词：成长课堂 学在课堂 自主学习 自身对话 

分 类 号：N02[自然科学总论—科学技术哲学]