研究式教学在生物分离工程课中的应用与探索  

Application and Exploration on Research-pattern Teaching in Bio-separation Engineering Course

作　　者：于丽娟[1] 王兆慧[1] 卢晓凤[1] 常燕[1] 

机构地区：[1]南通大学生命科学学院,江苏南通226019

出　　处：《广州化工》2015年第13期190-191,共2页GuangZhou Chemical Industry

基　　金：南通大学教改课题(2013B053);江苏省"十二五"重点专业建设(生物科学类)项目资助

摘　　要：研究式教学是培养21世纪创新人才的一种重要的教学模式,笔者以生物工程专业的主干理论课程"生物分离工程"为例,在以学生为主体的教学思想指导下,开展研究式教学。在结合多年的教学实践和经验的基础上,探讨了研究式教学的组织形式,包括理论课程与实验课程,提出以研究性实验促进学生综合能力培养,拓展学生的创新能力的思路。Research- pattern teaching is an important teaching model in cultivating innovative talents in twenty- first century. In bio- separation engineering course,research- pattern teaching taking the students as the teaching subjects was carried out. According to the years of teaching practice and experience,the modes of research- pattern teaching was discussed,including the theoretical courses and experimental courses. Cultivating the students＇ comprehensive ability was advocated and promoting the students＇ innovative ability using the researching experiments.

关 键 词：研究式教学 “生物分离工程” 创新能力培养 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]