“双创型”人才培养视域下的辅导员职能探析  

作　　者：张立付[1] 周旭[1] 杨仕勇[2] 

机构地区：[1]安徽农业大学,安徽合肥230036 [2]安徽科技学院,安徽凤阳233100

出　　处：《河北农业大学学报（农林教育版）》2015年第3期44-46,共3页Journal of Agricultural University of Hebei

基　　金：2014年安徽省高等教育振兴计划:"弘扬核心价值观名师工作室(辅导员)"项目(编号:2014fdymsgzs016);安徽农业大学繁荣发展哲学社会科学基金项目:"新形势下农科学生专业思想教育方法体系的探索与实践"(编号:2011ZS32);安徽农业大学2014年度教育改革与发展研究项目(思政类):"‘双创型’人才培养视角下高校团组织的职能探析与实践"(编号:Jf2014-51)阶段性成果

摘　　要：创新创业教育既是人才培养的组成部分,也是学生工作的重要载体。辅导员作为高校学生教育管理工作的一线人员和大学生直接的教育者、管理者、服务者,在"双创型"人才培养的实施中被赋予了重要的责任和使命。结合辅导员工作实际,找出了辅导员在"双创型"人才培养中存在认识不够、投入时间和精力不足、自身能力有限及高校缺乏重视等问题,分析了其在大学生创新创业教育中应扮演引导者、鼓励者、鞭策者、践行者、心理困惑疏导者和帮扶者等6大角色,并从高校和辅导员自身两个层面探讨了辅导员职能高效发挥的有效路径:高校要重新审视辅导员在"双创型"人才培养体系中的地位和作用,把该工作纳入辅导员的考核范畴;辅导员要转变观念,更新理念,不断提高工作水平,正确认识和科学引领大学生创新创业教育。

关 键 词：辅导员 创新 创业 人才培养 职能 

分 类 号：G641[文化科学—高等教育学]