我国新型职业农民培养的实施困境及其对策  

作　　者：肖海燕[1] 沈有禄[2] 

机构地区：[1]广西大学教育学院,广西南宁530004 [2]海南师范大学教育科学学院,海南海口571158

出　　处：《继续教育研究》2015年第8期22-25,共4页Continuing Education Research

基　　金：国家社科基金资助项目"教育机会分配的公平性问题研究"(编号:10XJY005)阶段性成果;主持人:沈有禄

摘　　要：新型职业农民通常是指现代农业从业者,他们以农业为职业,具备一定专业技能且收入主要来源于农业。大力培育新型职业农民在2012年中央一号文件中被正式提出,经过近三年的试点,初显成效。但也面临生源受限,农民积极性不高;师资结构与培养需求之间存在矛盾,农村职业教育培养体系不完善;缺乏专项经费,立法保障不足,相关机制不健全等实施困境。据此,提出扩大招生范围,兼顾地区差异;提高农民参与培养的积极性;优化师资结构,满足新型职业农民培养需求;完善农村职业教育培养体系;设立专项经费;提供政策法律保障,建立相关机制等对策建议。

关 键 词：新型职业农民 培养 困境 对策 

分 类 号：G725[文化科学—成人教育学]