基于合作式学习理念的《医药消费行为分析》课程教学方法研究  

作　　者：赵静[1] 

机构地区：[1]浙江医药高等专科学校经营管理系,浙江宁波315100

出　　处：《中国药业》2015年第14期12-15,共4页China Pharmaceuticals

基　　金：2013年浙江医药高等专科学校校级教研课题;项目编号:XJKT2013004

摘　　要：目的改革传统的《医药消费行为分析》教学方法 ,提高学生的参与性,发挥学生学习的主体性,提高教学质量。方法立足《医药消费行为分析》的学科特点,应用合作式学习理论,根据不同教学内容灵活结合多种教学方法 ,改革教学方式。结果将教学内容分为基础理论模块、自主学习模块、应用性学习模块和实践性学习模块,将学生分为合作小组,针对不同教学内容,结合专题演讲、讨论式合作学习、情景模拟法等方法进行合作式学习,建立合作式学习的考核机制,教师负责过程指导和评价。结论合作式学习可提高学生的参与性,使学生成为教学活动的主体,在合作式学习中理解和巩固知识,培养技能,最终使学习效果得以提升,教学质量得到提高。

关 键 词：合作学习 消费行为 消费心理 教学改革 

分 类 号：G712[文化科学—职业技术教育学]