小学整本书阅读教学指导的有效性研究  

作　　者：金秀敏[1] 

机构地区：[1]浙江省嵊州市剡山小学

出　　处：《新课程》2015年第16期58-58,共1页

摘　　要：整本书阅读教学是小学语文教学的重要组成部分。教师加强对小学整本书阅读教学的指导,不仅有利于辅助学生很好地理解和掌握教材的知识,还有利于学生从小养成阅读的习惯,增加学生的课外知识量,锻炼学生的思维,丰富学生的情感。就“小学整本书阅读教学指导”课题,从小学整本书阅读教学指导的重要性及有效方法两个方面进行了有效性研究。

关 键 词：小学 整本书阅读 指导 研究 

分 类 号：G62[文化科学—教育学]