新西兰政府生产力评价及其启示——以教育生产力评价为个案  

作　　者：李文彬[1] 郑方辉[1,2] 

机构地区：[1]华南理工大学公共管理学院,广东广州510640 [2]华南理工大学法学院,广东广州510640

出　　处：《行政论坛》2015年第4期91-94,共4页Administrative Tribune

基　　金：国家社会科学基金重大项目"幸福指数导向的中国政府绩效评价体系研究"(11&ZD057);中央高校基本科研业务费项目(2015XZD17)

摘　　要：2004年以来,新西兰政府引入生产力评价,从投入和产出两个维度对政府的教育生产力进行评价。衡量投入的指标包括劳动力、资金和中间消耗,而产出则从数量和质量两方面进行测量。新西兰的教育生产力评价体系设计严谨,注重大数据的信息化采集,强化投入与成本评价,践行结果和顾客导向的理念,对我国的政府生产力评价有一定借鉴价值。

关 键 词：新西兰 政府生产力 教育生产力 绩效评估 大数据 

分 类 号：D523.3[政治法律—政治学]