三种方法联合用于新护士在技术操作培训中的效果观察  

作　　者：赵锦颖[1] 陈宪英[1] 康馨匀[1] 

机构地区：[1]河北省廊坊市中国石油天然气集团公司中心医院,河北廊坊065000

出　　处：《医学与社会》2015年第B06期183-184,共2页Medicine and Society

摘　　要：目的：探讨多种方法联合在新护士护理操作培训中的应用效果。方法：选择2012--2014年我院入职新护士82名为实验对象，随即分成对照组和实验组，对照组41人，实验组41人，实验组先看操作录像；再由操作老师示范操作，每名操作老师每月示范、讲解1—2项操作，示范过程中重点讲解操作要点与技巧，注重操作前的评估，操作过程中的沟通交流与人文关怀，操作后的健康教育；然后利用多媒体课件进行讲解，课件内容包括操作相关概念、目的、解剖知识、注意事项、并发症的防范和处理措施；最后做现场交流，现场解答新护士提出的各种问题。对照组采用传统教学法。结果：对照组和实验组在操作考试及格情况、对培训的满意度、科室评价等方面比较差异具有统计学意义（P〈0．05）。结论：通过多种方法联合操作培训法提高了培训效果，强化了新护士临床操作技能。

关 键 词：视频教学 模拟示教 理论授课 操作培训 新护士 

分 类 号：R47-4[医药卫生—护理学]