初中数学“概率”教学探微  

作　　者：屠丽娟[1] 

机构地区：[1]江苏省江都市浦头中学

出　　处：《数学学习与研究》2015年第14期13-13,共1页

摘　　要：随着人类认知的发展,概率作为数学学科的重要分支越来越被人们理解和接受,概率作为必学内容也出现在各级数学教材之中.苏教版数学教材依据初中学生的认知规律将概率分为感受、认识、应用三个层面分割到三个学年完成教学,以帮助学生能够真正理解概率、学会概率.然而在实际教学中却凸显出一些问题：学生对概率的认知一知半解,无法深入;或者对概率的认识停留在应试层面而不能升华运用.笔者经过多年的教学实践,对初中数学概率教学提出几点思考，并寻求改进策略．

关 键 词：苏教版 认知的发展 抛硬币 应用概率 新生儿性别 大数定律 反甲 特定事件 概率意义 事件概率 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]