汉语教师课堂话语标记使用情况研究  

作　　者：施仁娟[1] 

机构地区：[1]浙江理工大学文化传播学院,浙江杭州310018

出　　处：《语文教学通讯（学术）（D）》2015年第7期56-59,共4页Bulletin of Chinese Language Teaching

基　　金：上海市教育科学研究项目"教育国际化背景下来沪留学生的教育需求分析与对策研究"(B12011);浙江理工大学校级项目"留学生口语中话语标记使用情况研究"(14122104-Y)

摘　　要：对外汉语教师在课堂话语中使用了一定数量的话语标记,其中语篇功能话语标记从数量和种类上都多于人际功能话语标记。教师话语中的话语标记随着学生汉语水平的提高而增加,同一功能话语标记的数量也逐渐增多。教师话语中缺乏某些类别的话语标记,同时又存在个别话语标记过度使用的现象,需要引起教师的重视。教师对话语标记的认识不足和无意识使用造成了上述现象的产生。

关 键 词：教师话语 话语标记 使用情况 原因 

分 类 号：H195[语言文字—汉语]