基于自组织理论的研究生创新思维生成与培养机制研究  

Evolution and Training of Graduate Students' Innovative Thinking Based on the Theory of Self-organization

作　　者：朱浩[1] 

机构地区：[1]合肥工业大学现代科技发展与马克思主义理论研究中心,安徽合肥230009

出　　处：《研究生教育研究》2015年第4期22-26,共5页Journal of Graduate Education

基　　金：国家社会科学基金教育学青年课题"协同学视域下高校学术竞争力研究"(课题批准号:CFA090107);合肥工业大学政治理论研究中心课题(课题编号:JS2015HGXJ0061)

摘　　要：如何培养创新能力是当前研究生教育质量提升需要解决的关键问题。具有创新思维是提高研究生创新能力的前提。研究生创新思维活动具有开放、非平衡、非线性、随机涨落、超循环等特性,其内在发生机制和形成过程遵循复杂系统的自组织演化规律。自组织理论作为一种科学的方法论为探讨研究生创新思维生成与培养的机制,提升研究生创新能力提供了一种新的思路与方法。Innovative thinking is a key element in graduate education and a prerequisite for students＇ innovation. Innovative thinking is noted for its open, non-balanced, non-linear, random and hyper-cyclic features. As a scientific methodology, the theory of self-organization provides a new perspective for the study of the evolution and training of graduate students＇ innovative thinking.

关 键 词：自组织理论 研究生 创新思维 生成 培养 

分 类 号：G643.0[文化科学—高等教育学]