论新时期高校意识形态教育的逻辑起点  

作　　者：李辉[1] 任美慧[1] 

机构地区：[1]中山大学马克思主义学院

出　　处：《学术论坛》2015年第6期167-171,共5页Academic Forum

基　　金：国家社科基金一般项目"青年大学生‘精神成人’及其培育方式研究"(12BKS078)

摘　　要：社会主义意识形态教育是一个系统工程。无论是哪种渠道,都存在着对思维和实践起点的判断。意识形态教育是我国高等教育的教育责任之一。无论教育内容如何变化,教育观念都是不能忽视的重要因素。高校意识形态教育一方面需要遵循意识形态教育规律,另一方面也要尊重高等教育规律。意识形态经历了经济化、军事化取向之后,又出现了文化化、生活化和学术化的取向。三种取向改变了高校意识形态教育的需要——价值认同、情感认同和理论认同方式,满足不同主体的物质、文化和审美需要。政治话语与学术话语的对接、理性世界与生活世界对接、社会取向与个体取向的对接,是探索高校意识形态教育实效性的逻辑起点。

关 键 词：意识形态 教育 思维 对接 

分 类 号：G641[文化科学—高等教育学]