促进新升本科院校教师专业发展的对策研究  

作　　者：刘东辉[1] 崔仙玉[1] 孙莉[1] 

机构地区：[1]哈尔滨金融学院,黑龙江哈尔滨150030

出　　处：《教育教学论坛》2015年第37期24-25,共2页Education And Teaching Forum

基　　金：黑龙江省教育厅教改工程综合项目<新升本科院校教师专业发展研究与实践>(课题编号JGZ201201105)的研究成果;课题主持人崔仙玉;成员包括刘东辉;田玉兰;孙莉;吕超;李春艳

摘　　要：制约新升本科院校教师专业发展的因素是多方面的,主要包括缺乏本科教学经验、教学能力不能适应本科教学、对教学工作存在认识上的误区、学历职称结构水平偏低、科学研究能力较弱等,建议提高认识转变观念、制定教师专业发展规划、有针对性地采取培养措施、开展专业教学团队建设、加强对外交流与合作、建立教师考核评价机制,以促进新升本科院校教师专业发展。

关 键 词：新升本科院校 教师 专业发展 

分 类 号：G642.0[文化科学—高等教育学]